一樣的青春,，多樣的選擇,。在惠州學(xué)院，有一群大學(xué)生志愿者，他們選擇跨越山海,，奔赴高原支教,，在祖國(guó)最需要的地方綻放青春之花。

　　7月,，惠州學(xué)院第九批大學(xué)生援藏支教志愿者完成任務(wù)順利返惠,。8月，惠州學(xué)院第十批大學(xué)生援藏支教志愿者將接棒上崗,，接續(xù)譜寫“惠朗情誼一家親”的新篇章。

　　惠州市2016年起整體對(duì)口支援西藏自治區(qū)林芝市朗縣,。2017年,，惠州學(xué)院與朗縣政府結(jié)成校地共建幫扶對(duì)子。2017年9月,，惠州學(xué)院派出首批大學(xué)生優(yōu)秀志愿者到朗縣開(kāi)展支教志愿服務(wù),，5年來(lái)，這場(chǎng)高原上的支教接力賽從未間斷,。截至目前,，惠州學(xué)院已派出9批共122名大學(xué)生援藏支教，他們所揮灑的青春和汗水,，為朗縣教育澆灌出希望的花朵,。

　　惠州學(xué)院第九批大學(xué)生援藏支教志愿者共14人，大部分為“00后”,，涵蓋思想政治教育,、漢語(yǔ)言文學(xué)、美術(shù)學(xué),、音樂(lè)學(xué)等多個(gè)專業(yè),。他們于今年3至7月到朗縣多所中小學(xué)和幼兒園開(kāi)展了為期一個(gè)學(xué)期的援藏支教志愿服務(wù)。

　　近日,，惠州日?qǐng)?bào)記者采訪了剛結(jié)束援藏支教志愿服務(wù)的部分大學(xué)生,，聆聽(tīng)他們從南海之濱惠州到雪域高原朗縣支教的故事，感受當(dāng)代大學(xué)生的青春激情和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

惠州學(xué)院第九批大學(xué)生援藏支教志愿者在朗縣合影,。惠州日?qǐng)?bào)記者王建橋 通訊員志愿服務(wù)隊(duì) 攝

　　■高澤銘

　　看到藏族孩子開(kāi)朗笑容“瞬間進(jìn)入角色”

　　從朗縣支教回來(lái),，高澤銘黑了,、壯了。

　　讀高中時(shí),，高澤銘參加研學(xué)到過(guò)新疆,，自此一直希望能到祖國(guó)的邊疆歷練，開(kāi)闊視野豐富人生�,！按笕�下學(xué)期,，學(xué)校發(fā)布招募信息后，我立即報(bào)名,�,！睆�100多位報(bào)名者中脫穎而出，繼而成為支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),，高澤銘付出了大量努力,，也做了充足的準(zhǔn)備。

　　作為思想政治教育專業(yè)的學(xué)生,，高澤銘沒(méi)想到自己會(huì)成為“全能教師”,。到朗縣中心小學(xué)第一天，還沒(méi)來(lái)得及備課做教案,，學(xué)校就安排他給三年級(jí)學(xué)生上道德與法治課,，“我當(dāng)時(shí)都傻眼了，還沒(méi)看過(guò)課本就直接上課,，怎么辦,？”

　　懷著忐忑的心情走進(jìn)教室，看到藏族孩子們開(kāi)朗的笑容和明亮的眼睛,，高澤銘“瞬間進(jìn)入角色”,，憑借此前積累的經(jīng)驗(yàn)，不僅順利完成授課,，還與學(xué)生熱烈互動(dòng),。

　　此后，高澤銘在朗縣中心小學(xué)從三年級(jí)教到六年級(jí),，教過(guò)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、道德與法治,、體育等課程。他逐漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境,，有時(shí)一周上10多節(jié)課,。“他們的基礎(chǔ)比較薄弱,，所以我在課堂上會(huì)采用更多互動(dòng)的形式來(lái)授課,，教他們一些靈活的方法�,！备邼摄懻f(shuō),，為了讓孩子們好好學(xué)習(xí),，他上課時(shí)盡量裝作很嚴(yán)肅的樣子。

　　即便如此,，這位“嚴(yán)肅的老師”常常在課堂內(nèi)外被學(xué)生打回“原形”,。“藏族孩子們特別開(kāi)朗熱情,，課堂上提問(wèn)時(shí)舉手爭(zhēng)著回答,，有時(shí)回答不上還會(huì)來(lái)句‘老師，我突然忘了’,�,！�

　　支教期間，高澤銘還感受到了藏族家庭對(duì)教育的重視,。不少學(xué)生的父母見(jiàn)到老師就說(shuō)“孩子上學(xué)辛苦老師了,，感謝你們！”高澤銘說(shuō),，這讓他覺(jué)得一切辛苦都是值得的。

　　告別學(xué)校當(dāng)天,，高澤銘收到學(xué)校獻(xiàn)上的金色哈達(dá),，他視作最重要的紀(jì)念禮物收藏著�,！斑x擇援藏,，在祖國(guó)最需要的地方綻放青春之花，是自己作為一名新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng),�,！备邼摄憣懴逻@句話，以此總結(jié)這段人生難得的歷練,。

　　■葉卓怡

　　既是“老師”又是“家長(zhǎng)”

　　支教4個(gè)月,，葉卓怡經(jīng)歷了許多第一次：第一次走出廣東，第一次看見(jiàn)雪山,，第一次在高原打籃球,，第一次跳鍋莊舞……

　　博羅妹子葉卓怡是惠州學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生，以前走得最遠(yuǎn)的是到河源支教,�,！澳苋ノ鞑刂Ы蹋�不僅是實(shí)現(xiàn)高原夢(mèng)想,，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。”外表溫柔的她積極爭(zhēng)取父母的支持,，踏上向往已久的雪域高原,。“擔(dān)心那里沒(méi)有熱水洗澡，我還帶上了電熱棒,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本用不著,。”

　　葉卓怡成為朗縣中學(xué)九年級(jí)的副班主任,，幫助班主任帶好畢業(yè)班,，并在班主任或其他老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)教語(yǔ)文、英語(yǔ),、數(shù)學(xué)等課程,。朗縣中學(xué)采取住宿制，畢業(yè)班學(xué)生每周只有半天休息,，老師們也住在學(xué)校,。“我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,，朗縣中學(xué)坐落在縣城最高處,，走上去相當(dāng)困難�,！比~卓怡笑著說(shuō),，縣城大街到朗縣中學(xué)那條一公里長(zhǎng)的“Z”字路，每周一次往返成為她最痛苦的“壓馬路”經(jīng)歷,�,！懊看蜗聛�(lái)上去，學(xué)生都會(huì)故意蹭到我身邊,，然后跑起來(lái)大聲喊‘老師,，加油’，讓我好生羨慕他們的肺活量,�,！�

　　為了快速記住藏族學(xué)生的名字，葉卓怡常常到學(xué)生宿舍找他們聊天,，拍下學(xué)生照片注上名字,，還偶爾用學(xué)生喜愛(ài)的偶像替代，一下子拉近了彼此距離,�,！安簧賹W(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，一個(gè)月才回一次,，四五月份是挖蟲草季節(jié),，家長(zhǎng)們都上山去了，孩子們更是兩三個(gè)月都在學(xué)校,�,！比~卓怡深深感受到,，朗縣的老師是“老師”也是“家長(zhǎng)”，得在生活上看護(hù)好,、照顧好學(xué)生,。被學(xué)生問(wèn)過(guò)有沒(méi)有感冒藥之后，葉卓怡會(huì)備好感冒藥,、創(chuàng)可貼等常用藥物,；看到男生頭發(fā)長(zhǎng)了，她會(huì)照著視頻現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用給學(xué)生剪頭發(fā),；學(xué)生情緒有波動(dòng),，她也會(huì)及時(shí)關(guān)注并給予安慰……

　　在朗縣的每一天，葉卓怡忙碌又充實(shí),。周五不上晚自習(xí),，學(xué)生們拉著她一起跳鍋莊舞，偶爾來(lái)場(chǎng)校園籃球賽,，讓她體驗(yàn)真正的“上氣不接下氣”,；她也曾走進(jìn)學(xué)生家里，見(jiàn)識(shí)了藏族特色房子和地道生活,，喝上一碗濃郁的酥油茶,，被藏族同胞的熱情深深感動(dòng)。

　　結(jié)束支教志愿服務(wù)前,，葉卓怡參加了朗縣中學(xué)畢業(yè)典禮，她的脖子被掛滿哈達(dá),，學(xué)生和家長(zhǎng)們真摯的感謝祝福,，讓她熱淚盈眶“終生難忘”。

　　■林仲煌

　　“我在西藏辦了人生第一場(chǎng)個(gè)人書畫展”

　　“我在西藏辦了人生第一場(chǎng)個(gè)人書畫展,�,！闭f(shuō)起支教的經(jīng)歷，林仲煌滿臉自豪,。

　　林仲煌是惠州學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，抱著“豐富履歷、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的念頭,，他報(bào)名參加學(xué)校組織的援藏支教志愿服務(wù),，“我喜歡外出采風(fēng)，對(duì)于西藏,，更是充滿向往,。”

　　來(lái)到朗縣后,，林仲煌被分到仲達(dá)中心小學(xué),，教四,、五年級(jí)的綜合課。在教好文化課的同時(shí),，他利用自己的專業(yè)特長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生開(kāi)展美育教學(xué)。

　　一次,，林仲煌在講授一節(jié)關(guān)于林芝援建史的課時(shí),，特意給學(xué)生播放了一部動(dòng)畫紀(jì)錄片�,！斑@是我?guī)熜种谱鞯�,，以�?dòng)畫形式記錄了福建和廣東援建給林芝帶來(lái)的變化�,！绷种倩驼f(shuō),，孩子們被紀(jì)錄片里的動(dòng)畫吸引住了，那節(jié)課孩子們上得特別認(rèn)真,，“我想,，以藝術(shù)的形式來(lái)開(kāi)展教育，也算是寓教于樂(lè)吧,�,！�

　　除了在小學(xué)上課，林仲煌還深入幼兒園開(kāi)展教學(xué)與校園文化建設(shè),。期間,，他為兩所幼兒園設(shè)計(jì)了美化方案，在幼兒園的白墻畫上了可愛(ài)的卡通圖案,，豐富校園文化,。“村里的孩子不少是留守兒童,，我希望這些墻繪能給他們留下五彩繽紛的記憶,。”林仲煌說(shuō),，西藏特有的山川美景和人文氣息激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望,。休息的時(shí)候，他會(huì)到學(xué)校周邊的村子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，尋找創(chuàng)作的素材和靈感,。野生野長(zhǎng)的草木，美麗圣潔的雪山,，淳樸熱情的人們,，這些都成了林仲煌畫作中的“主角”。

　　支教4個(gè)月,，林仲煌創(chuàng)作了20多幅作品,，包括山水,、花鳥、人物等國(guó)畫,，還有書法和篆刻作品等,。臨近援藏結(jié)束，他突然冒出了一個(gè)大膽的想法：辦一次個(gè)人作品展,。

　　得到朗縣教育部門和支教學(xué)校的支持后,，林仲煌花了1000多元把作品裝裱好，于7月14日在仲達(dá)中心小學(xué)舉辦了“丹青素韻——林仲煌西藏個(gè)人書畫展”,。朗縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人,、仲達(dá)中心小學(xué)全體師生都來(lái)觀展。藏族師生接觸較多的是唐卡（藏族繪畫）,，對(duì)于國(guó)畫,，他們感到很新奇，林仲煌在現(xiàn)場(chǎng)作了詳細(xì)講解,。展覽結(jié)束后,，林仲煌將這些作品全部贈(zèng)予學(xué)校及教師，“希望讓他們進(jìn)一步了解中國(guó)畫和書法藝術(shù),�,！�

　　“援藏一程，讓我在藝術(shù),、精神上得到前所未有的提升,。”林仲煌說(shuō),，這將成為他人生中一段難忘的經(jīng)歷,。

　　統(tǒng)籌 惠州日?qǐng)?bào)記者香金群

　　采寫 惠州日?qǐng)?bào)記者李向英 香金群 通訊員劉曼曼