原標(biāo)題：　　

　　惠州努力做好“加減法” 答好“雙減”考卷

　　作業(yè)空間大起來 課余時間騰出來

　　市民陳麗華的兩個孩子就讀于惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校二年級和五年級,，這個學(xué)期以來,，她晚上都會帶孩子到小區(qū)走一圈�,！白鳂I(yè)量少了,，晚上空余時間多了,，需要家長更好地陪伴�,！标慃惾A說,。

　　記者采訪了解到,，“雙減”政策實施以來,，不少家長感覺最大的變化就是孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，有了更多時間閱讀,、勞動和運動,。我市各義務(wù)教育階段學(xué)校也積極從作業(yè)數(shù)量,、課后托輔、教學(xué)改革,、學(xué)生評價等多維度推進(jìn)“雙減”落地,，基本實現(xiàn)校校有特色、科科有探索,，讓孩子們在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)促發(fā)展的教育目標(biāo)。

　　減作業(yè) 作業(yè)明顯少了,，有了更多時間運動

　　今年9月,，市教育局制定發(fā)布《惠州市教育系統(tǒng)落實“雙減”政策20條（試行）》（以下簡稱“20條”），立足“切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，切實減輕家長學(xué)業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)支出負(fù)擔(dān)”，提出了具體明確的措施和要求,。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,，為切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，“20條”明確提出,，嚴(yán)禁超時超量布置作業(yè),，鼓勵各地各校創(chuàng)新作業(yè)布置方式，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,。各校要以年級為單位統(tǒng)一研究安排上學(xué)期間及雙休日,、節(jié)假日、寒暑假作業(yè)總量及完成時長,。

　　這學(xué)期開始,，惠州市各學(xué)校在減少作業(yè)量的同時，還在作業(yè)設(shè)計上創(chuàng)新,，改變作業(yè)形式,，實施分層設(shè)計�,！懊恐芪覀兌加幸阅昙墳閱挝坏募�體備課,，確保各科作業(yè)設(shè)計合理�,！被葜菔袑嶒炛袑W(xué)附屬學(xué)校三年級老師張月季告訴記者,，“雙減”后，分層作業(yè)更有針對性,。該校三年級學(xué)生林樂祺說,，現(xiàn)在她每天的作業(yè)平均半小時左右就能完成。

　　惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校分管教學(xué)的副校長趙霞告訴記者，學(xué)校改變作業(yè)形式,，實施分層設(shè)計,，學(xué)生根據(jù)自身能力選擇不同的作業(yè)類型，體現(xiàn)自主選擇性和形式多樣性,�,！胺謱幼鳂I(yè)的分量、難度,、選擇自主,，完成時間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再困難,�,！�

　　在博羅縣羅陽第四小學(xué)，老師們集體備課時一起討論并精心設(shè)置課內(nèi)外作業(yè),，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，布置基礎(chǔ)作業(yè)和彈性作業(yè)。北大新世紀(jì)大亞灣實驗學(xué)校則實施“陽光作業(yè)”改革,，從解放學(xué)生時間和空間入手,，嚴(yán)控作業(yè)時間。

　　在龍門縣龍城第二小學(xué),，教師對布置的作業(yè)做到全批全改,，少用“×”符號，多用“____”“,？”,，錯誤之處用“○”或“？”提示符號,；多用激勵性批語,，加強(qiáng)評語的針對性、啟發(fā)性和鼓勵性,。

　　不久前,，惠州市實驗中學(xué)附屬學(xué)校做過一項調(diào)查，結(jié)果顯示98%的家長普遍認(rèn)為學(xué)校作業(yè)量降了,，作業(yè)形式豐富了,，讓學(xué)習(xí)變成了一件開心有趣的事，有力促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

　　提素質(zhì) 實踐性作業(yè)提升孩子綜合素養(yǎng)

　　如何將減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)落到實處,？對此，“20條”提出明確要求,，各校要成立學(xué)校作業(yè)審核監(jiān)督小組,，在校內(nèi)、年級設(shè)置作業(yè)公示欄，分年級公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成,、完成時長等，定期或不定期對作業(yè)布置,、批改情況進(jìn)行檢查,、通報，并納入教師績效考核管理,，促進(jìn)教,、練、考一致,。

　　對此,，惠州各校均設(shè)立作業(yè)公示制度，如惠州市實驗中學(xué)附屬學(xué)校每個年級的辦公室門口都增加了一面每日作業(yè)公示欄,，記錄著每天語文,、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)內(nèi)容,、預(yù)估完成時間以及完成情況,。公示欄下面還寫著：小學(xué)一二年級不布置家庭書面作業(yè)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘,。博羅縣羅陽第四小學(xué)各科組設(shè)立作業(yè)公示制度,，教導(dǎo)處不定時抽查，確保作業(yè)設(shè)計合理有效,，量減質(zhì)不減,。

　　記者采訪了解到，書面作業(yè)減少,，各校更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，研發(fā)以經(jīng)典誦讀、藝術(shù)欣賞,、手工制作,、家務(wù)勞動等培養(yǎng)學(xué)生興趣、口才,、啟發(fā)思維的創(chuàng)造性,、實踐性作業(yè)。

　　惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校校長張月銘告訴記者,，《學(xué)生禮儀規(guī)范》和《學(xué)生家務(wù)勞動指導(dǎo)》是學(xué)校編印的校本教材,，今年起免費發(fā)放給每個學(xué)生。其中,，《學(xué)生家務(wù)勞動指導(dǎo)》全書一套六冊,，每年級一冊，按年齡羅列4個家務(wù)勞動的指導(dǎo)方法，幫學(xué)生掌握必要的勞動技能,，并有恒心,、耐心、細(xì)心,、歡心,、感恩心五個方面的評價體系。

　　惠州市實驗中學(xué)附屬學(xué)校作業(yè)布置也充滿多樣性,，如探究活動,、課外閱讀、故事分享,、口語交際,、手工制作等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。博羅縣羅陽第四小學(xué)安排課外延伸閱讀,、模型設(shè)計、創(chuàng)意繪畫等彈性作業(yè)讓學(xué)生自由選擇,。

 　　增服務(wù) 課后服務(wù)助力學(xué)生全面發(fā)展

　　“雙減”之后,，不上培訓(xùn)班了，課后服務(wù)能否更豐富,？“20條”中明確指出,，鼓勵各地各校豐富課后服務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)化家校協(xié)同,，提升服務(wù)質(zhì)量,，滿足家長、學(xué)生的多元化課后服務(wù)需求,。同時,，惠州各學(xué)校也頻頻出招。

　　戴家歡的孩子是博羅縣羅陽第四小學(xué)三年級學(xué)生,。該校開展豐富的課后服務(wù),，并在每個星期增設(shè)一節(jié)興趣班課程，21個類別共73班次興趣班課程供學(xué)生選擇,，保障了學(xué)生興趣愛好特長的發(fā)展,。“女兒報了少年中醫(yī)興趣班,，每周可以上兩次課,，一次大約是70分鐘�,！贝骷覛g告訴記者,。

　　在北大新世紀(jì)大亞灣實驗學(xué)校,，參加課后服務(wù)的學(xué)生有386名，占比93.24%,。除了以自主作業(yè),、閱讀為主的課后輔導(dǎo)，該校開設(shè)文體類,、藝術(shù)類,、文學(xué)類課程，包括唐詩啟蒙,、籃球等18種興趣課堂。

　　仲愷高新區(qū)惠州一中東江學(xué)校的假期托管及課后服務(wù)今年也相繼開展,。其中,，小學(xué)一二年級側(cè)重手工制作、游戲活動等,，三至六年級側(cè)重興趣小組,、綜合實踐等，初中學(xué)段側(cè)重科技制作,、學(xué)科答疑等,。

　　記者從市教育局了解到，截至10月底,，全市共有475所義務(wù)教育學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù),，惠及近31萬名學(xué)生。全市有201所學(xué)校開展校內(nèi)午餐午休服務(wù),，受惠學(xué)生約10.1萬人,。

　　減精力 課后服務(wù)解決接送、輔導(dǎo)難題

　　課后服務(wù)以及校內(nèi)午餐午休的開展,，對于不少家長尤其是雙職工家庭來說,，打破了接送與上班“時間差”的尷尬，解決了孩子接送,、午餐午休,、輔導(dǎo)難等問題。

　　家長王素芳說,，以前大女兒學(xué)校四點多放學(xué),，二女兒幼兒園要四點半接，她經(jīng)常兩邊跑,�,！拔椰F(xiàn)在又生了老三，時間更緊張,，課后服務(wù)把我從忙亂中解放出來,。家長輕松,，孩子舒心，親子關(guān)系也更好了,�,！�

　　“雙減”之下，家長負(fù)擔(dān)減輕了,，責(zé)任并未減少,，只有家校攜手，才能共促孩子成長,。記者了解到,，惠州各學(xué)校從“雙減”政策解讀及“五項管理”、科學(xué)育兒等方面引導(dǎo)家長,。如,，博羅縣羅陽第四小學(xué)免費為全校3200多名家長開展12個課時的家庭教育培訓(xùn)課程；仲愷高新區(qū)惠州一中東江學(xué)校常態(tài)化開展家長學(xué)校家庭教育講座,，從多個維度引導(dǎo)家長正確認(rèn)識“雙減”政策,，改善親子關(guān)系，做“有為”家長,。

　　我市一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也積極轉(zhuǎn)型,。此前以學(xué)科類培訓(xùn)為主的惠州一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就轉(zhuǎn)型為青少年成長中心，推出舞蹈,、繪畫,、編程、跆拳道,、書法等服務(wù),。另一家學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新開設(shè)的少兒運動館也于近期揭開面紗，成立素質(zhì)教育生態(tài)化品牌,，推出編程,、書法、美術(shù),、管樂團(tuán),、播音主持等多樣課程。

　　減負(fù)擔(dān) 學(xué)科培訓(xùn)停了,，家長一年省下不少錢

　　這學(xué)期開始,，陳麗華把大兒子之前的學(xué)科培訓(xùn)班全停了，只保留了鋼琴,、跳舞興趣班,。之前報學(xué)科培訓(xùn)，一年要不少錢,，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重,。

　　“9月開學(xué)前,，我們就提前回學(xué)校落實‘雙減’工作。我們老師先提高認(rèn)識才好做家長的工作,�,！睆堅录菊f。以往可能一學(xué)期張月季只需要組織召開一次家長會,，現(xiàn)在家長會也要分層,，僅這個學(xué)期就已經(jīng)開了3次，有特殊情況還要跟家長單獨溝通,。

　　惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校二年級班主任鄭敏老師平時注重與家長溝通,，課堂情況、孩子學(xué)習(xí)情況等,，她都會及時跟家長反饋,。“‘雙減’后,，更加凸顯家校共育的重要,，攜手促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展,�,！�

　　增效率 創(chuàng)新教育教學(xué)方法，確保學(xué)生學(xué)會學(xué)足學(xué)好

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，“20條”還在減負(fù)提質(zhì)及提升課堂效率,、質(zhì)量和吸引力等方面提出明確要求。比如,，各地各校要通過深化教育教學(xué)改革,，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，切實提高課堂時效,。

　　博羅縣羅陽第四小學(xué)校長梁云輝告訴記者,，“雙減”政策實施以來，學(xué)校加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化教學(xué)模式,，提高教學(xué)效果，著重討論研究學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)生“學(xué)什么”“如何學(xué)”“學(xué)到什么程度”等下功夫,。

　　在惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校，為向40分鐘課堂要效率,，該校采取集體備課,、改進(jìn)教學(xué)方式等方法，確保減負(fù)增質(zhì),。鄭敏學(xué)說,，二年級沒有書面作業(yè),，也沒有紙筆考試，這對老師的課堂教學(xué)提出更高要求,。

　　為提高質(zhì)量,，惠東縣實驗小學(xué)把“公開課”分成“級部公開課”與“校內(nèi)示范課”兩類，探討科學(xué),、精要課堂教學(xué)方法,，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

　　惠州“雙減”政策20條（試行）

　　為貫徹落實中央,、省關(guān)于“雙減”工作的政策和要求,，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，切實減輕家長學(xué)業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān),、經(jīng)濟(jì)支出負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我市實際,，現(xiàn)提出如下措施：

　　01 嚴(yán)禁有令不行，鼓勵各地各校（“各�,！敝噶x務(wù)教育階段學(xué)校,，下同）在全面落實上級“雙減”政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際,，創(chuàng)新“雙減”舉措,。各地各校要專題學(xué)習(xí)研究上級“雙減”政策，逐條逐項列出臺賬,，確保落實到位,。鼓勵各地各校根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)情及學(xué)生個性特長,，探索針對性強(qiáng),、行之有效的減負(fù)提質(zhì)的具體措施。

　　02 嚴(yán)禁有錯不糾,，鼓勵各地各校探索建立“雙減”問題督查督辦機(jī)制,。各地各校要對目前教育教學(xué)管理中存在的有違“雙減”政策的做法和措施，進(jìn)行全面梳理排查,，發(fā)現(xiàn)問題立行立改,，不得以任何形式打擦邊球、搞變通,。鼓勵各地各校創(chuàng)新方式,，通過設(shè)立舉報專線、對落實“雙減”工作不到位的學(xué)校開展專項督導(dǎo)督查等方式,，切實推動“雙減”政策落地落實,。

　　03 嚴(yán)禁減負(fù)降質(zhì),，各地各校要通過深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法,，切實提高課堂時效,，不斷提升校內(nèi)教學(xué)及課后服務(wù)質(zhì)量水平，實現(xiàn)“雙減”落實成效和教育教學(xué)成效雙提升,。

　　04 各地各校不得通過家長會或其他方式公開發(fā)布學(xué)生成績排名,，要通過“惠家教”家校共育平臺、家長會等方式加強(qiáng)溝通交流,，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法,，樹立科學(xué)的育兒理念和成才觀念，理性確定孩子成長預(yù)期,，形成家校減負(fù)提質(zhì)共識,。

　　05 各地各校不得單純以分?jǐn)?shù)和考試成績對學(xué)生進(jìn)行評價，鼓勵各地各校探索建立健全義務(wù)教育學(xué)校,、教師,、學(xué)生綜合評價辦法。班主任,、科任教師在學(xué)生成長手冊,、成績報告單、家長報告書等學(xué)生綜合評定中不得直接填寫考試分?jǐn)?shù),，應(yīng)以等級評定來考量學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn),。

　　06 各地各校不得要求學(xué)生“過早上學(xué),、過早放學(xué)”,，確保上（放）學(xué)時間與家長上（下）班時間實現(xiàn)“兩個銜接”。鼓勵各地各校結(jié)合實際調(diào)整學(xué)生上學(xué),、放學(xué)時間,，原則上小學(xué)上午上課時間不早于8：20，初中學(xué)校不早于8：00,；下午課后服務(wù)結(jié)束時間不早于18：00,。各校不設(shè)統(tǒng)一早讀課，上午上課前不限定學(xué)生統(tǒng)一到校時間,。鼓勵學(xué)校結(jié)合實際實行分年級錯峰上學(xué)放學(xué),，減輕交通擁堵。鼓勵有條件初中學(xué)校在工作日為有需要學(xué)生開設(shè)晚修晚輔,，晚修結(jié)束時間不晚于21：00,。

　　07 嚴(yán)禁超時超量布置作業(yè)，鼓勵各地各校創(chuàng)新作業(yè)布置方式,，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,。各校要以年級為單位統(tǒng)一研究安排上學(xué)期間及雙休日,、節(jié)假日、寒暑假作業(yè)總量及完成時長,。各校要成立學(xué)校作業(yè)審核監(jiān)督小組,，在校內(nèi)、年級設(shè)置作業(yè)公示欄,，分年級公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成,、完成時長等，定期或不定期對作業(yè)布置,、批改情況進(jìn)行檢查,、通報，并納入教師績效考核管理,，促進(jìn)教,、練、考一致,。鼓勵學(xué)校研發(fā)以經(jīng)典誦讀,、藝術(shù)欣賞、手工制作,、家務(wù)勞動等培養(yǎng)學(xué)生興趣,、口才、啟發(fā)思維的創(chuàng)造性,、實踐性作業(yè),。

　　08 嚴(yán)禁在非畢業(yè)年級以教輔材料替代文化課作業(yè)，鼓勵學(xué)校充分發(fā)揮備課組集體備課優(yōu)勢,，編制適合本校學(xué)情的校本作業(yè)體系,。各地各校不得統(tǒng)一或變相引導(dǎo)學(xué)生訂購教輔材料，而應(yīng)通過選編,、改編,、自主創(chuàng)編等方式編研設(shè)計高質(zhì)量、階梯式作業(yè),，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力布置差異化或分層作業(yè),。

　　09 嚴(yán)禁壓減體育、音樂,、美術(shù),、勞動、科學(xué)等學(xué)科正常課時,，鼓勵各地各校探索開發(fā)各具特色的校本課程,，開設(shè)花燈制作、剪紙、刺繡,、陶藝等科學(xué)性,、探索性、趣味性,、動手能力強(qiáng)的綜合科學(xué)課程,，進(jìn)一步提升體育、美育,、勞育實效,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

　　10 各校不得在小學(xué)一,、二年級開設(shè)英語課程,，鼓勵各地各校以觀看小視頻、簡單英語動畫或做游戲等形式開展語言基礎(chǔ)訓(xùn)練,，提高一,、二年級學(xué)生的英語素養(yǎng)。各校不得向小學(xué)一,、二年級布置作文,、日記等書面作業(yè)，鼓勵各地各校結(jié)合本校學(xué)情,，通過講故事,、說作文、看圖說話等形式,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維能力,。

　　11 教師不得“只管課上、不管課下”,，要在保證課堂效率的同時,，合理利用課余、課后服務(wù),、晚修等時間跟蹤學(xué)生對課堂知識的理解和掌握情況,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，對學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,，并通過開展非學(xué)科類的興趣班、第二課堂等方式,，確保學(xué)生學(xué)會,、學(xué)足、學(xué)好,。

　　12 教師不得“只教書,、不育人”，鼓勵各地各校創(chuàng)新“三全育人”模式，引導(dǎo)教師在教好書,、上好課的同時,，更加注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)、更加注重學(xué)生心理健康的疏導(dǎo),，不斷提升育人實效,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　13 教師上課不得滿堂灌,、照本宣科,，鼓勵廣大教師創(chuàng)新開展啟發(fā)式、研討式,、互動式教學(xué),。教師要精心備課、精講精練,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，切實提升課堂教學(xué)成效。

　　14 嚴(yán)禁教師要求學(xué)生自批自改或互批互改作業(yè),，要嚴(yán)格做到學(xué)生作業(yè)“有布置必批改”,，盡可能做到“面批面改”作業(yè)，充分掌握學(xué)生學(xué)情,，面向不同層次的學(xué)生給予針對性個性化輔導(dǎo),。

　　15 教師不得布置懲罰性、機(jī)械性抄寫作業(yè),，鼓勵各校將學(xué)生書寫情況納入考試“獎勵分”范圍,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確良好的書寫習(xí)慣。

　　16 嚴(yán)禁教師給家長布置作業(yè)或要求家長檢查,、批改學(xué)生的學(xué)科類作業(yè),，鼓勵教師通過適當(dāng)方式，引導(dǎo)家長利用課余時間開展形式多樣的親子活動,，通過合作探索,、家務(wù)勞動、分享閱讀等方式密切親子關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長,；倡導(dǎo)家長利用周末時間，每周設(shè)立1天溫馨家庭日,。

　　17 各地各校不得將校內(nèi)課后服務(wù)全部交由或打包委托校外第三方機(jī)構(gòu)承擔(dān),，鼓勵各地各校以學(xué)校為主體，日�,；�礎(chǔ)托管服務(wù)由本校教師承擔(dān),，并結(jié)合實際探索建立教師彈性上下班、調(diào)休等制度措施，減輕教師工作強(qiáng)度,。要嚴(yán)格按照上級政策要求,，堅持公益性原則，“一縣（區(qū)）一案”“一校一策”開展校內(nèi)課后服務(wù)工作,。鼓勵各地各校結(jié)合實際,，依法依規(guī)探索建立教師參與校內(nèi)課后服務(wù)的激勵和獎補機(jī)制；鼓勵學(xué)校會同家長委員會因地制宜制定校內(nèi)午托實施方案,，為學(xué)生提供午餐午休服務(wù),。

　　18 各校不得將校內(nèi)課后服務(wù)簡化為校內(nèi)看管服務(wù)，鼓勵各地各校創(chuàng)新課后服務(wù)方式,，科學(xué)細(xì)致安排時間和課程,，確保每個有需求的學(xué)生都能參與。各校課后服務(wù)原則上分為兩個階段：第一階段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),，開展作業(yè)指導(dǎo)和答疑解惑等,；第二階段安排以興趣特色為主的第二課堂活動。

　　19 各地各校不得要求或變相引導(dǎo)家長,、學(xué)生在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，鼓勵各地各校豐富課后服務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)化家校協(xié)同,，提升服務(wù)質(zhì)量,，滿足家長、學(xué)生的多元化課后服務(wù)需求,。各校要以班級為單位,，全面調(diào)查了解學(xué)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實際情況，摸清底數(shù),、分析原因,，有針對性調(diào)整校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容。

　　20 各地各校不得對學(xué)生校外托管情況不聞不問,，要嚴(yán)格落實上級政策文件精神和《惠州市校外托管機(jī)構(gòu)服務(wù)和監(jiān)管工作指南（試行）》《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)生午餐午休管理的意見》等文件要求,，摸清學(xué)生校外托管實際情況，切實加強(qiáng)對學(xué)生托管安全和托管實效的指導(dǎo)和監(jiān)管,。各地各校要會同有關(guān)部門定期不定期對校外托管機(jī)構(gòu)進(jìn)行隨機(jī)抽查,，并探索研究建立校外托管機(jī)構(gòu)“黑白名單”機(jī)制及退出機(jī)制，引導(dǎo)有訴求的家長,、學(xué)生前往資質(zhì)好,、質(zhì)量高、服務(wù)優(yōu)的托管機(jī)構(gòu)進(jìn)行托管,，確保“托得放心、管得到位”,。

　　文字 惠州日報記者涂堅 范文燕 賀小山 見習(xí)記者蔡璐 統(tǒng)籌 惠州日報記者范文燕