這個(gè)暑假有點(diǎn)不一樣，一些學(xué)校有了師生的身影,。7月19日是我市試點(diǎn)開(kāi)展小學(xué)生暑期校內(nèi)托管首日,，記者走訪幾所試點(diǎn)學(xué)校，直擊“官方帶娃”現(xiàn)場(chǎng),。

市中洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)托管班的學(xué)生在上書(shū)法課,。惠州日?qǐng)?bào)記者鐘暢新 通訊員溫燕香 攝

　　暑期托管班課程豐富

　　“這是虎頭拳,，這是柳葉掌,，這叫勾手……”19日上午，記者來(lái)到惠州市南壇小學(xué)鼎峰分�,？吹�,，來(lái)自校外的武術(shù)教練正為孩子們上武術(shù)課，大家一招一式學(xué)得非常認(rèn)真,。

學(xué)生在教練的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)武術(shù),�,；葜輬�(bào)業(yè)全媒體記者周楠 攝

　　記者了解到，這些孩子來(lái)自十多所學(xué)校,，一年級(jí)1個(gè)班，二,、三年級(jí)拼1個(gè)班,，四、五年級(jí)拼1個(gè)班,。市南壇小學(xué)鼎峰分校校長(zhǎng)張?jiān)裸懡榻B,，暑期托管以看護(hù)為主，學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,，也會(huì)適當(dāng)開(kāi)展拓展提升學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)，“比如開(kāi)設(shè)閱讀,、經(jīng)典誦讀,、體育及音樂(lè)、舞蹈等課程,�,！�

　　四年級(jí)學(xué)生佘沁桐參加了暑期托管班，“我之前在家除了做作業(yè)就是玩,，父母也沒(méi)有給我報(bào)什么興趣班,，暑期托管班挺好的�,！�

　　市民張馨文昨天給孩子報(bào)了名,。“我覺(jué)得暑期托管班的課程安排得挺豐富的,，除了寫(xiě)作業(yè),，還有藝術(shù)、體育課程,。孩子在學(xué)校,，安全方面我們也比較放心�,！笔钇谕泄苊刻�35元,，張馨文覺(jué)得這個(gè)價(jià)格比較合理。

　　“我們把開(kāi)展暑期托管的通知發(fā)到工作群后,，有46名老師主動(dòng)報(bào)名,。”張?jiān)裸懻f(shuō),，“我們預(yù)測(cè)會(huì)有較多學(xué)生報(bào)名,，在征集老師時(shí)還分早,、中、下三班,，現(xiàn)在報(bào)名人數(shù)比預(yù)期少,，也不需要太多老師，每期就5名老師,�,！�

　　黃少敏是該校的語(yǔ)文老師，她主動(dòng)報(bào)名參與暑期托管服務(wù),，“暑期托管可以方便很多家長(zhǎng),，所以我就主動(dòng)報(bào)名了�,！�

　　學(xué)生午餐三菜一湯

　　19日上午11時(shí)許,，記者來(lái)到市中洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到，參加暑假托管班的學(xué)生在一樓閱讀室讀書(shū)寫(xiě)字,，二樓教室門(mén)口貼有“托輔1班”“托輔2班”等字樣,。到了11時(shí)30分，上午的托管結(jié)束,，在老師的組織下,，訂了餐的學(xué)生回課室吃午餐，未訂餐的學(xué)生則由家長(zhǎng)接回家,。

學(xué)生開(kāi)心享受午餐,。惠州報(bào)業(yè)全媒體記者鐘暢新 攝

　　記者看到,，孩子們的午餐含三菜一湯,，不夠米飯的還可免費(fèi)加飯�,！帮埐撕芟�,、很好吃�,！蔽迥昙�(jí)學(xué)生李泳錦說(shuō),。

　　說(shuō)起上暑期托管班的感受，李泳錦說(shuō)：“這可比在家有趣多了,，不僅可以和同齡伙伴一起玩耍學(xué)習(xí),，遇到不懂的問(wèn)題還能及時(shí)向老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高,�,！�

學(xué)生在閱覽室閱讀�,；葜輬�(bào)業(yè)全媒體記者周楠 攝

　　“認(rèn)識(shí)了新朋友,，還上了空間思維課程,，在閱覽室看了喜歡看的書(shū)�,！倍�年��(jí)學(xué)生賴(lài)昕睿對(duì)暑期托管班充滿(mǎn)期待,。

　　記者了解到，市中洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑期托管分兩期,，第一期為7月19日至30日,，第二期為8月2日至20日�,！巴泄軆�(nèi)容主要包括輔導(dǎo)暑假作業(yè)、教美術(shù),、教空間數(shù)學(xué)等,。每個(gè)班都有主班和副班兩名老師�,！钡谌�方機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),。

　　大學(xué)生志愿參與托管服務(wù)

　　華南師范大學(xué)惠陽(yáng)附屬學(xué)校學(xué)生單一諾的父母是雙職工，父母不放心孩子一個(gè)人在家,，于是選擇了托管服務(wù),。“遇到不懂的作業(yè)可以及時(shí)問(wèn)老師,，還有很多圖書(shū)可以看,，暑期這樣安排挺好的�,！�

　　“上午是普通托管,，內(nèi)容為做暑假作業(yè)、練字,、閱讀等三大類(lèi),。”該校小學(xué)部副校長(zhǎng)吳東新介紹,，下午是興趣托管內(nèi)容,，有素描、籃球等興趣課程,，學(xué)生們根據(jù)愛(ài)好自由選擇,。

惠陽(yáng)華附開(kāi)展暑期校內(nèi)托管班，校友張景淳通過(guò)社會(huì)志愿者陪伴孩子們過(guò)暑假,�,；葜輬�(bào)業(yè)全媒體記者李芳娟 攝

　　在該校圖書(shū)閱覽室，部分學(xué)生正在認(rèn)真閱讀,，兩名老師守在一旁,。記者了解到,，其中一位是該校教研室工作人員陳育滇，另一位是該校畢業(yè)生,、現(xiàn)在廣州大學(xué)就讀的校友張景淳,。

　　張景淳是2020屆畢業(yè)生，她聽(tīng)說(shuō)實(shí)行暑期校內(nèi)托管之后便主動(dòng)報(bào)名參與,，輔助老師幫忙照看師弟師妹,。“我讀的是師范專(zhuān)業(yè),，報(bào)名參與暑期托管服務(wù),，一是豐富我的暑期生活，二是帶給他們豐富的暑期生活,�,！�

　　吳東新介紹，為做好這項(xiàng)工作,，學(xué)校成立了工作小組,，黨員干部、老師踴躍報(bào)名,，加上校外志愿者的參與,，目前人員安排合理，托管期間項(xiàng)目豐富,。同時(shí),，為做好托管期間的安全、衛(wèi)生工作,，學(xué)校安排后勤人員上班,，每天還有一名行政人員值班守護(hù)。

　　家長(zhǎng)還在陸續(xù)報(bào)名

　　19日下午3時(shí),，記者在惠陽(yáng)半島學(xué)�,？吹剑瑓⒓有���(nèi)托管班的學(xué)生絕大多數(shù)是男生,�,！胺攀罴伲�照顧我的就是手機(jī),�,！币幻麑W(xué)生說(shuō)完這句話，教室里的小伙伴們都笑了,。他說(shuō),，參加托管班，在老師的帶動(dòng)下,，同學(xué)們一起學(xué)習(xí),、玩耍,，氛圍挺好的�,！霸�以為只能��(xiě)作業(yè),，沒(méi)想到還挺好玩！”

　　根據(jù)安排,，上午是普通托管,，下午則安排籃球、足球,、乒乓球,、圍棋、繪畫(huà),、舞蹈等興趣課程,。該校體育老師楊遠(yuǎn)林一邊將愛(ài)好打球的男生帶到室內(nèi)球場(chǎng)，一邊交代在課室的學(xué)生根據(jù)電教設(shè)備上播放的視頻學(xué)習(xí)繪畫(huà),。

　　惠陽(yáng)半島學(xué)校副校長(zhǎng)譚勝鋒介紹，暑期校內(nèi)托管是個(gè)新鮮事,，很多家長(zhǎng)還不知情,，也有部分家長(zhǎng)已經(jīng)給孩子安排了校外培訓(xùn)項(xiàng)目。目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)的反饋是好的,，有的家長(zhǎng)還在陸續(xù)報(bào)名,，準(zhǔn)備參加下一期托管班。

　　統(tǒng)籌 惠州日?qǐng)?bào)記者林奶花

　　采寫(xiě) 惠州日?qǐng)?bào)記者范文燕 駱國(guó)紅 李芳娟 實(shí)習(xí)生黃悅

　　短評(píng)

　　校內(nèi)托管,，如此好事要辦好

　　7月19日～8月20日期間的工作日,，惠州各試點(diǎn)學(xué)校正式開(kāi)展小學(xué)生校內(nèi)托管，為小學(xué)一至五年級(jí)學(xué)生提供托管服務(wù),。這項(xiàng)措施不僅助力緩解家長(zhǎng)暑期焦慮,，還為構(gòu)建更好的家校合作、打造青少年暑期優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)生活環(huán)境開(kāi)了好頭,。

　　暑假期間,，孩子教育、生活,、安全等問(wèn)題讓部分家庭“無(wú)解”,。缺乏組織引導(dǎo)，一些孩子孤獨(dú)寂寞,、徒耗時(shí)日,，很容易迷戀上電視、手機(jī)等,，疏于看管的“熊孩子”還容易鬧出交通,、溺水等安全事故,。孩子如何度過(guò)充實(shí)、安全的假期,，不僅是家長(zhǎng)的心頭大事,，也是社會(huì)亟需破解的一道難題。

　　校內(nèi)托管模式下,，家長(zhǎng)不再“單打獨(dú)斗”,，而是有了社會(huì)層面的破解之道：整合社會(huì)資源，以場(chǎng)地,、師資,、服務(wù)等優(yōu)勢(shì)豐富孩子暑期生活，讓孩子在安全有序的環(huán)境中長(zhǎng)知識(shí),、尋樂(lè)趣,，度過(guò)充實(shí)而有意義的假期。這一模式在家庭,、學(xué)校,、社會(huì)之間構(gòu)建起更加密切的聯(lián)系，讓孩子健康成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,，這也體現(xiàn)了我市對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的高度重視,，以及呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的強(qiáng)大社會(huì)合力。

　　好措施值得點(diǎn)贊,，好服務(wù)令人期待,。校內(nèi)托管始終以青少年健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，不斷完善組織方式,，提供更好的服務(wù)和保障,，將會(huì)贏得家長(zhǎng)普遍點(diǎn)贊，獲得更好的社會(huì)效應(yīng),。

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