日前,，在第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽美術(shù)學(xué)科決賽中,，來(lái)自惠城區(qū)的演達(dá)中學(xué)孫小俊老師、第二十六小學(xué)戴海燕老師分別獲初中組和小學(xué)組二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。而在此前的第三屆惠州市中小學(xué)青年美術(shù)教師教學(xué)能力決賽中,，惠城區(qū)12名參賽選手一舉斬獲一等獎(jiǎng)11個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)。其中全市初中,、小學(xué)共14個(gè)一等獎(jiǎng),，惠城區(qū)便收獲其中11個(gè)。

　　惠城區(qū)青年美術(shù)教師在全省獲得佳績(jī),，是“惠城美術(shù)”以課堂教學(xué)為抓手,，聚焦美術(shù)教研實(shí)踐，不斷提升教師藝術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平的生動(dòng)寫(xiě)照,。

惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機(jī),，開(kāi)發(fā)校本特色課程、立足課堂,、以研促教,，創(chuàng)新美育教學(xué)活動(dòng)形式，逐步實(shí)現(xiàn)一校一特,、一校多特,。

　　惠城教師在省美術(shù)學(xué)科決賽中獲佳績(jī)

　　11月5日~7日，第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽美術(shù)學(xué)科決賽在佛山舉行,，可謂是廣東省最高水平的美術(shù)學(xué)科教學(xué)水平展示,。參加此次省賽的選手均為全省21個(gè)地級(jí)以上市和省直屬學(xué)校初賽中小學(xué)、初中和高中美術(shù)學(xué)科第一名的教育能手,，各22名,，共66位精英選手同場(chǎng)競(jìng)技，比賽非常激烈,。

　　決賽分兩輪進(jìn)行,，第一輪為學(xué)科基本功展示，第二輪為課堂教學(xué)展示（無(wú)學(xué)生模擬課堂）,。僅有第一輪5項(xiàng)技能比賽（白描花卉寫(xiě)生,、四格連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作、立體制作,、粉筆字板書(shū),、人物速寫(xiě)）總成績(jī)排名前10位的青年教師，才能進(jìn)入第二輪課堂教學(xué)展示,。經(jīng)過(guò)第一環(huán)節(jié)緊張的角逐,，孫小俊老師和戴海燕老師憑借出色的表現(xiàn)脫穎而出，分別進(jìn)入初中組和小學(xué)組的第二輪比賽,。在團(tuán)隊(duì)的支持和幫助下,，兩位老師在第二輪的無(wú)學(xué)生模擬課堂中，盡顯“有聲”精彩,，發(fā)揮出色,。最終,，綜合第一輪及第二輪比賽成績(jī)，分別榮獲初中組和小學(xué)組二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機(jī),，開(kāi)發(fā)校本特色課程、立足課堂,、以研促教,，創(chuàng)新美育教學(xué)活動(dòng)形式，逐步實(shí)現(xiàn)一校一特,、一校多特,。

　　立足課堂教學(xué)，普及藝術(shù)特色項(xiàng)目

　　近年來(lái),，惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機(jī),，開(kāi)發(fā)校本特色課程、立足課堂,、以研促教,，創(chuàng)新美育教學(xué)活動(dòng)形式，逐步實(shí)現(xiàn)一校一特,、一校多特,。“在教師培養(yǎng)方面,，通過(guò)舉辦交流推廣,、作品展示、推優(yōu)樹(shù)榜等形式多樣的活動(dòng),，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流,，不斷提高中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)教研能力，切實(shí)加強(qiáng)美育工作,�,！被莩菂^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，創(chuàng)新美術(shù)教育工作,，讓教師們“動(dòng)”起來(lái)的同時(shí),，立足課堂教學(xué)，圍繞各校的藝術(shù)特色,，在學(xué)生中普及藝術(shù)特色項(xiàng)目,，讓惠城美術(shù)教育在課堂“活”起來(lái),，在學(xué)生當(dāng)中“火”起來(lái),。

　　日前，由廣東省博物館主辦,，惠州市博物館承辦的“文物入校園”活動(dòng)走進(jìn)惠州市水北小學(xué),。作為本次活動(dòng)的第一站,，學(xué)校有序地組織了學(xué)生觀看巡展內(nèi)容。學(xué)生們?cè)谟^展的同時(shí),，還在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合展覽出現(xiàn)的文物元素，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作,，一幅幅漂亮的畫(huà)作躍然紙上,。同學(xué)們創(chuàng)作的文物元素藝術(shù)展還在學(xué)校展出，吸引師生駐足觀看,。在該校舉行的惠城區(qū)中小學(xué)美術(shù)書(shū)法課堂觀摩研討活動(dòng),，立足課堂教學(xué)展示，3位老師“簡(jiǎn)中尋美”,，帶來(lái)《兩橫并排》《剪貼組拼小村莊》等課程,，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生們興趣高漲,，紛紛動(dòng)手實(shí)踐,。

　　在惠州市東湖雙語(yǔ)學(xué)校舉行的校本特色課程教學(xué)研討活動(dòng)上，則是“布”一樣的方式,，定格“布”一樣的美,。校園大廳，各類布藝展品琳瑯滿目,，這是該�,！安妓囀止ぁ闭n程的豐碩成果，參會(huì)老師們?cè)趯W(xué)生引導(dǎo)員的陪同介紹下駐足觀賞,，嘖嘖稱贊,。在展示課上，寧莉老師帶領(lǐng)四（6）班的學(xué)生圍繞扣子進(jìn)行創(chuàng)意,，在已有的刺繡手工基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同形狀、顏色和材質(zhì)的扣子,，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想,，大膽構(gòu)思縫制圖案，并最終以絲巾胸針形式展示,。孩子們樂(lè)在其中,、美在其中、受益其中,，他們的作品創(chuàng)意新穎,，充滿童心童趣，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)與傳統(tǒng)手工的相互融合及應(yīng)用,。

惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機(jī),，開(kāi)發(fā)校本特色課程,、立足課堂、以研促教,，創(chuàng)新美育教學(xué)活動(dòng)形式,，逐步實(shí)現(xiàn)一校一特、一校多特,。

　　成立校際聯(lián)盟,，創(chuàng)設(shè)美育多元發(fā)展空間

　　惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科還充分挖掘地方、學(xué)校藝術(shù)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和地方特色優(yōu)質(zhì)資源,，以申報(bào),、創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校為抓手,，發(fā)揮藝術(shù)教育特色學(xué)校輻射示范功能,，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高惠城區(qū)藝術(shù)教育整體水平,，并以藝術(shù)特色學(xué)校（地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）為引領(lǐng),，城鄉(xiāng)或鄰近學(xué)校抱團(tuán)組隊(duì)進(jìn)行。

　　值得一提的是,，本學(xué)期初還成立了惠城區(qū)美術(shù)特色項(xiàng)目校際聯(lián)盟,，通過(guò)教育資源的整合與配置、實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化,，打造“中小學(xué)美術(shù)特色研學(xué)共同體”,，創(chuàng)設(shè)“惠城美術(shù)”美育多元的發(fā)展空間，以教學(xué),、研討,、培訓(xùn)、師生作品展等形式開(kāi)展教研活動(dòng),，初步實(shí)現(xiàn)美術(shù)特色區(qū)域建設(shè)覆蓋,。

　　目前，惠城區(qū)美術(shù)特色項(xiàng)目校際聯(lián)盟已成立了國(guó)畫(huà),、書(shū)法,、油畫(huà)、版畫(huà),、軟陶,、剪紙、布藝等15個(gè)特色項(xiàng)目組,。例如,，布藝特色校級(jí)聯(lián)盟在惠州市南壇小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾妤瑩老師的組織下初具雛形，校際聯(lián)盟搭建了一個(gè)實(shí)踐理念,、展示才藝和學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，增強(qiáng)了學(xué)校間布藝課堂教學(xué)的互動(dòng)與交流，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與協(xié)同發(fā)展,，同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)惠城區(qū)布藝特色課程的研究和發(fā)展,。

　　國(guó)畫(huà)特色項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人、惠州市演達(dá)中學(xué)孫小俊老師介紹,，國(guó)畫(huà)特色校際聯(lián)盟旨在以國(guó)畫(huà)為媒介,，聚集對(duì)國(guó)畫(huà)有興趣的教師，提高教師的國(guó)畫(huà)專業(yè)技能,，發(fā)揮教師集體智慧,，探索能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣與方法，最終促進(jìn)師生教與學(xué)的共同提高,。

　　剪紙?zhí)厣��?xiàng)目負(fù)責(zé)人,、惠州市鐵路學(xué)校嚴(yán)倚凌老師說(shuō)，剪紙是一種民間藝術(shù),，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手能力、審美能力有很大作用,�,！盀榱四軌蚋�好更實(shí)際地開(kāi)展教師和學(xué)生的剪紙活動(dòng)，提供更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，需要加強(qiáng)各校美術(shù)教師的學(xué)術(shù)交流,，互相學(xué)習(xí)提高剪紙工藝的基本技法，讓剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,�,！�

　　軟陶特色項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、惠州市麥地小學(xué)蔡莉婷老師邀請(qǐng)更多志同道合的老師加入到軟陶校際聯(lián)盟,，為喜歡軟陶的老師提供一個(gè)互學(xué)共研的平臺(tái),，提高老師們的軟陶創(chuàng)作技能，加強(qiáng)校際之間的交流與合作,�,！巴ㄟ^(guò)校際聯(lián)盟活動(dòng)的實(shí)施，以點(diǎn)帶面,，發(fā)揮輻射示范作用,，提升軟陶的內(nèi)涵發(fā)展/特色發(fā)展，逐步形成獨(dú)特的風(fēng)格,�,！�

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者涂堅(jiān) 通訊員陳瑋 王梅