育才由育師始,，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，是新時代教育工作的重中之重。

　　近年來,，惠城區(qū)教育局把抓班子,、帶隊伍、管干部,、激活力作為推動教育可持續(xù)發(fā)展“原動力”,，連出實招，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，采取競聘制選拔副校長,、教師交流輪崗等方式，選優(yōu)配強(qiáng)教師隊伍；依托名班主任工作室,、青藍(lán)工程師徒結(jié)對的輻射帶動作用,，積極盤活教師存量資源；通過送教下鄉(xiāng),、送培下鄉(xiāng)等舉措,，激起隊伍“一池春水”，教師隊伍素養(yǎng)得到全面提升,，職業(yè)幸福指數(shù)顯著提高,。

惠城區(qū)教師隊伍素養(yǎng)得到全面提升，職業(yè)幸福指數(shù)顯著提高,。

　　改革人事制度,，實行副校長競聘上崗

　　“參與校長人選競聘工作，本身就是接受挑戰(zhàn),、接受黨組織挑選,，展現(xiàn)個人才華的好機(jī)會�,！苯衲瓿�,，來自惠城區(qū)中小學(xué)的193位年輕中層干部在經(jīng)過筆試篩選后，先后登臺進(jìn)行競聘演講,，角逐40個副校長崗位,。面試現(xiàn)場，競聘者圍繞競聘目的,、個人優(yōu)勢,、崗位職責(zé)、管理理念等方面進(jìn)行8分鐘演說,，展示各自的綜合實力和深厚的教育情懷。

　　火車跑得快,，全靠車頭帶,。惠城區(qū)教育局深知教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校管理的關(guān)鍵在校長,。今年初，面對部分學(xué)校副校長緊缺的局面,，圍繞如何選拔,、如何組建學(xué)校班子等問題，惠城區(qū)教育局大膽探索選人用人新路徑,，制定方案,，安排40個副校長崗位進(jìn)行競爭性選拔，打破常規(guī)、優(yōu)化結(jié)構(gòu),，以硬舉措大力推動人事制度改革,，進(jìn)一步完善民主公開、科學(xué)規(guī)范的干部選拔任用機(jī)制,，努力做到人崗相適,、用當(dāng)其時、人盡其才,，打造教育“鐵軍”形象,，提升惠城教育的首位度。

　　惠城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，副校長競聘上崗是區(qū)教育人事制度改革的一項重要內(nèi)容,，通過此次選拔，搭建了“能者上,、庸者下”的舞臺,，激活了教育人才潛力，優(yōu)秀人才脫穎而出,，年輕的中層干部“全體起立重新找座”,，構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、管理有方,、年富力強(qiáng)的校長隊伍。

　　除競聘上崗,，惠城區(qū)教育局還不斷在人事制度改革上下功夫,，去年以來連出實招，一是根據(jù)需要,，“走出去”到知名高等師范院校公開招考引進(jìn)短缺學(xué)科教師,，不斷提高隊伍整體實力；二是選派優(yōu)秀干部到農(nóng)村學(xué)校輪崗或掛職鍛煉,，將優(yōu)質(zhì)教育資源持續(xù)輸向農(nóng)村學(xué)校,；三是打破校際間“人才圍欄”，加大干部教師交流力度,，去年237名教師交流輪崗,、提拔使用20名校長、一批校長交流輪崗,。一系列大刀闊斧的舉措,，盤活了教師隊伍。

　　加強(qiáng)新教師跟崗培訓(xùn),，把好入口關(guān)

　　今年,，惠城區(qū)教育局赴華南師范大學(xué),、華中師范大學(xué)、廣西師范大學(xué),、湖南師范大學(xué)引進(jìn)短缺學(xué)科教師223人,，面向合同制教師和社會分別遴選、招聘編內(nèi)教師100人,、248人,。惠城區(qū)教育局開展中小學(xué)新教師異校跟崗培訓(xùn)等活動,。今年,，新教師先后在惠州市第五中學(xué)、惠州市實驗小學(xué),、惠州市李瑞麟小學(xué),、惠州市南壇小學(xué)、惠州市南壇小學(xué)實驗學(xué)校,、惠州市第二十七小學(xué)進(jìn)行跟崗培訓(xùn),。

　　今年4月，新入職的惠城區(qū)第二十八小學(xué)語文老師馬高娜與10幾位新教師一起,，走進(jìn)惠州市南壇小學(xué)進(jìn)行為期5天的跟崗培訓(xùn),。“學(xué)習(xí)了南壇小學(xué)校園文化,、辦學(xué)理念,，并有老師對我們進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽課,、上課,、評課以及參與學(xué)校教研活動等形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲還是很大的,�,！瘪R高娜說，在教學(xué)管理,、課堂管理,、知識技能提升、教學(xué)經(jīng)驗以及德育方面,，自己都學(xué)習(xí)到了很多,。

　　新教師跟崗培訓(xùn),，是惠城區(qū)教育局開展多形式,、多層次、立體化教師培訓(xùn)工作的生動體現(xiàn),。僅今年上半年,，該局就組織教師培訓(xùn)共3294人次,。中小學(xué)教研員及中心教研組成員深入課堂，共聽課,、評課110節(jié),，積極探索教研活動新途徑，將課題研究與各學(xué)校學(xué)科（校本）教研有機(jī)結(jié)合,，探索推廣應(yīng)用新路徑,。今年上半年，全區(qū)232項課題送市參評立項,，15個課題項目送省教育科研規(guī)劃課題項目參評立項,。在2021年首屆惠州學(xué)校-惠州教育局共建國家教師教育試驗區(qū)2020年度教師教育研究專項課題成果評獎中，惠城區(qū)獲一等獎2項,、二等獎4項,，列各縣區(qū)之首，教育科研成果獎數(shù)量與質(zhì)量都得到提升,。

　　“名班主任工作室”引領(lǐng)教師成長

　　記者了解到,，惠城區(qū)教育局還不斷依托名班主任工作室、青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動,，以及名班主任的帶動輻射作用,，帶動青年教師學(xué)習(xí)成長，提升教師隊伍整體水平,。

　　廣東省許紅名班主任工作室成立于2012年,，是省級首批名班主任工作室之一。工作室成立以來,，立足小學(xué)班級管理及師生核心素養(yǎng)培養(yǎng),，發(fā)揮骨干示范、引領(lǐng)和輻射作用,，優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu),，力求做到“精選、優(yōu)培”,，通過“名師工作室”系列活動為載體開展工作,，積極構(gòu)建實操性強(qiáng)的骨干班主任培訓(xùn)模式——“小組研討互動模式”，快速形成顯著的區(qū)域名師品牌效應(yīng),。團(tuán)隊中現(xiàn)有1人成立惠州市名班主任工作室,，8人成立區(qū)級名班主任工作室，20余名成員成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級學(xué)校的德育骨干力量,。

　　擔(dān)任了12年班主任工作的惠州市德威學(xué)校語文科組長王蓓老師,，也是惠城區(qū)名班主任工作室主持人。王蓓經(jīng)常去聽青年教師的推門課,、匯報課,、公開課,、課題研討課等，并及時評課指導(dǎo),；青年教師有疑問請教,，她都會毫無保留傳授經(jīng)驗……

　　學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動，王蓓連續(xù)擔(dān)任了3屆青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師,。有位年輕教師課堂存在對教材解讀不到位,，感染力不夠等問題，王蓓便經(jīng)常去聽她的課并給予分析指導(dǎo),，把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授,。后來青年教師賽課，她又在選課,、備課和磨課環(huán)節(jié)全程指導(dǎo)徒弟,，功夫不負(fù)有心人，最后這位年輕教師獲得校青年教師賽課以及班主任能力大賽一等獎,。

　　一花獨放不是春,，百花齊放春滿園。在名班主任工作室輻射帶動下,，近年來,，惠城區(qū)教師隊伍實現(xiàn)師德師風(fēng)名優(yōu)群體效應(yīng)，涌現(xiàn)出一批批年輕骨干教師,。

　　送教下鄉(xiāng),，勾勒師資均衡路線圖

　　近年來，惠城區(qū)教育局把全域均衡,、優(yōu)質(zhì)均衡作為新時代義務(wù)教育發(fā)展的重要任務(wù),，健全城鄉(xiāng)統(tǒng)一，支持農(nóng)村教育,、農(nóng)村教師發(fā)展的政策措施,，實施教育精準(zhǔn)幫扶；繼續(xù)通過幫扶帶動,、信息化推動,、城鄉(xiāng)教師交流等措施，推動城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校間的師資資源共享,，補(bǔ)短板和擴(kuò)優(yōu)質(zhì)雙管齊下,，讓城鄉(xiāng)學(xué)生接受公平優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。

　　今年來,，惠城區(qū)教育局積極探索教研活動新途徑,、新方法，成立初中畢業(yè)班研課工作坊,，通過集體備課,、研課、磨課等活動,，促使薄弱學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)水平。今年3月起,，區(qū)教育局組織名班主任先后到矮陂,、大嵐、蘆嵐,、蘆洲,、馬安、橫瀝,、小金口等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展班主任班級管理能力培訓(xùn),，19場專題講座惠及12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1020名小學(xué)教師，全面提升惠城區(qū)小學(xué)班主任教師理論水平和工作能力,。

　　“通過培訓(xùn),，讓我深感教育事業(yè)的使命與責(zé)任�,！瘪R安鎮(zhèn)中心小學(xué)老師林嘉莉說,，作為班主任，要有足夠耐心去面對,、關(guān)愛每一位孩子,；有足夠信心去面對每一個困難。

　　今年上半年,，惠城區(qū)中小學(xué)語文,、中小學(xué)英語、中小學(xué)數(shù)學(xué),、中學(xué)化學(xué),、中學(xué)地理、中學(xué)信息技術(shù)等學(xué)科分別開展了優(yōu)秀教師送教活動,。在惠城區(qū)蘆洲學(xué)校,，大湖學(xué)校鐘文強(qiáng)老師用歌曲、圖片,、事例,，引導(dǎo)學(xué)生體悟親情，讓學(xué)生輕松學(xué)到了細(xì)節(jié)描寫,，感受到寫作文的妙趣,。“優(yōu)秀教師送教活動搭建了城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)橋梁,，拉近了城鄉(xiāng)教師間的距離,，凝聚城鄉(xiāng)教師的智慧,，促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展,�,！被莩菂^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋