心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。近年來，惠城區(qū)教育局結(jié)合新的時(shí)代特征和教育形式，提出全面加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,，堅(jiān)持“心育”與“德智體美勞”齊步走的育人機(jī)制，探索出“一體兩翼,、三點(diǎn)支撐”的心理健康教育“惠城模式”,，以實(shí)現(xiàn)全員化、全程化,、全方位心育為工作主體,，以部門推動(dòng)、學(xué)校主抓為兩翼,，以學(xué)科滲透,、全員普及；特色活動(dòng),、社團(tuán)推進(jìn),；課題研究、探索創(chuàng)新為三點(diǎn)支撐,，努力培養(yǎng)更為健康,、更為積極的惠城氣質(zhì)學(xué)子。

惠州市南壇小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展妙趣橫生的心理課堂,。

　　校園心理劇大賽成惠城心理健康教育亮點(diǎn)

　　日前,，惠州市南雁小學(xué)舉行心理劇表演比賽，學(xué)生們展示的《送你一顆心》講述了嬌生慣養(yǎng)的孩子缺乏寬容,、諒解,，常常因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生不愉快，后來在老師引導(dǎo)下,，改掉缺點(diǎn),、學(xué)會寬容。心理劇的展演讓在場學(xué)生深受啟發(fā),，懂得如何處理人際關(guān)系及成長中的煩惱,，以積極樂觀的心態(tài)去應(yīng)對問題及解決問題，健康生活,、快樂學(xué)習(xí),。

　　校園心理劇大賽已成為惠城區(qū)教育系統(tǒng)在心理健康教育方面的品牌，也是每年5月“心理健康教育活動(dòng)月”一系列心理健康教育活動(dòng)的一大亮點(diǎn),，不僅各校有校園心理劇展示,，惠城區(qū)教育局也連續(xù)幾年開展中小學(xué)校園心理劇大賽，通過榜樣示范,、同伴互助等方式,，幫助部分學(xué)生解決實(shí)際問題，從而促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范日常行為和提升學(xué)生樂觀向上等心理素質(zhì),。

　　今年的“心理健康教育活動(dòng)月”,，惠城區(qū)各中小學(xué)校紛紛開展以生命教育為主題的心理健康教育活動(dòng)課，在對學(xué)生心理健康狀態(tài)摸查的同時(shí),，開展校園心理情景劇展演,、校園心理健康知識宣傳活動(dòng)、心理健康教育知識講座,、家庭教育指導(dǎo)等,。

　　惠城區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，除了“心理健康教育活動(dòng)月”,，區(qū)教育局還組建了惠城區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心和校外輔導(dǎo)站,；設(shè)立心理咨詢網(wǎng)站與熱線電話；成立惠城區(qū)心理健康教育講師團(tuán),，初步構(gòu)建區(qū),、校兩級心理維護(hù)體系和學(xué)校、家庭,、社區(qū)協(xié)作機(jī)制，以及學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系和學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案,。

　　據(jù)介紹,，惠城區(qū)教育局結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過建章立制,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、建設(shè)師資隊(duì)伍、完善硬件設(shè)施等措施,，為全區(qū)學(xué)校開展心理健康教育作出了整體規(guī)劃,，在心育隊(duì)伍建設(shè)、心理咨詢室建設(shè),、實(shí)踐活動(dòng)開展等方面都提出具體目標(biāo),，做到統(tǒng)一部署，分步實(shí)施,、點(diǎn)面結(jié)合,、城鄉(xiāng)推進(jìn)，初步構(gòu)建了科學(xué),、系統(tǒng)的心育工作運(yùn)行機(jī)制,，為開展心理健康教育給予支撐和保障�,！巴ㄟ^幾年努力,，全區(qū)已實(shí)現(xiàn)所有中小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)除外）規(guī)范設(shè)置心理輔導(dǎo)室，創(chuàng)建省級心理健康教育特色校3所、市級心理健康教育特色校7所,�,！痹撠�(fù)責(zé)人說。

　　不斷強(qiáng)化心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)

　　走進(jìn)惠州市南壇小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陽光心理輔導(dǎo)中心,，淡綠色的主基調(diào)給人一種輕松愉悅的氛圍,，窗外微風(fēng)輕拂、陽光正好,，坐在放松室,，拿起一本心理健康類書籍閱讀，心情頓時(shí)平靜下來,。在這里,，各功能室配備齊全，有個(gè)別輔導(dǎo)室,、團(tuán)體活動(dòng)室,、放松室、沙盤游戲室,、宣泄室以及辦公區(qū),，還有專職心理老師的幫助，成為學(xué)生們愿意傾吐心聲,、尋求幫助,、放松心靈的溫馨港灣。

　　目前,，惠城區(qū)中心小學(xué)以上學(xué)�,；�本設(shè)立心理輔導(dǎo)室，建立學(xué)生心理檔案,，記錄心理咨詢?nèi)�過程,。心理輔導(dǎo)室建設(shè)全面鋪開，對師生“心育”理念的轉(zhuǎn)變起到重要推動(dòng)作用,。

　　同時(shí),，惠城區(qū)教育局不斷強(qiáng)化心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，通過集中培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等形式分層次,、分類別對心理健康教育教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)、通識培訓(xùn),，提高心育教師的基本理論,、專業(yè)知識和指導(dǎo)技能水平。同時(shí),，鼓勵(lì)支持專兼職心育教師,、班主任,、德育課程教師和德育管理干部等參加各級心理健康教育培訓(xùn)。

　　“危機(jī)·智慧”班主任工作論壇,，是惠州第一中學(xué)（下埔校區(qū)）利用共創(chuàng)課模式開展的班主任心理健康教育能力培訓(xùn)新模式,。培訓(xùn)通過隨機(jī)分組、破冰游戲,、問題提出,、分組討論、心理教師點(diǎn)評,，以及德育校長工作技巧點(diǎn)評,、總結(jié)等模式，讓班主任在班會課和班級日常管理中能滲透心理健康教育,，在學(xué)生教育和輔導(dǎo)中能運(yùn)用心理學(xué)知識,。“近年來,，我校先后派出20余名教師到上海,、江蘇、深圳,、重慶,、肇慶、韶關(guān)等地進(jìn)行專題學(xué)習(xí)或技能培訓(xùn),，不斷提升心理健康教育師資水平,。”該校負(fù)責(zé)人說,，目前學(xué)校有心理健康專職教師1人,、兼職心理教師6人,，擁有一支25人的心理健康教育骨干隊(duì)伍,，其中有心理健康教育A證的10人、B證20人,，全校教師均擁有心理健康教育C證,。

　　惠城區(qū)各中小學(xué)校還紛紛建立結(jié)對聯(lián)動(dòng)心理健康教育幫扶體系。由資深心理健康教師幫扶年輕心理教師成長,，互幫互學(xué),、取長補(bǔ)短，提高年輕心理教師教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，不斷提高教育教學(xué)能力。

　　此外,，惠城區(qū)教育局還推進(jìn)心理健康教育A,、B、C證培訓(xùn)，特別加大A,、B證培訓(xùn)力度,。目前，全區(qū)共有42名專業(yè)心理健康教師,，并于2010年7月基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師心理健康教育C證培訓(xùn),，全員獲得C證證書，目前持心理健康教育B證近1300人,、A證為233人,，基本形成一支專兼職心理教師為骨干、各班主任為主體力量,、任課教師全員參與的心育隊(duì)伍,。

　　學(xué)科滲透全員普及 有效開展心理健康教育

　　每周，惠州市第七中學(xué)都有心育精品課,，由專職心理教師任教,，上課形式靈活多樣，設(shè)有知識講解,、問題辨析,、情境設(shè)計(jì)、角色扮演,、情感體驗(yàn),、游戲輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，深受學(xué)生歡迎,。該校李同學(xué)說：“心育課以活動(dòng)為主,，普及心理健康科學(xué)知識，幫助我們掌握心理保健方法,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，同學(xué)們都很喜歡�,！�

　　第七中學(xué)的心育精品課是惠城區(qū)各學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的生動(dòng)體現(xiàn),。如，惠城區(qū)第三十九學(xué)校心理課程依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，通過融入活動(dòng),、講授等方式，讓學(xué)生能在課堂的體驗(yàn)中不斷學(xué)習(xí)到更多關(guān)于調(diào)適自身心理健康水平的方法,，并學(xué)會運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中,；華僑中學(xué)七、八年級每班每兩周一節(jié)心理健康活動(dòng)課,，主要內(nèi)容包括：健康心理,、心理適應(yīng)能力,、學(xué)習(xí)心理、人際交往能力,、情緒管理,、青春期心理、自我意識培養(yǎng)以及人生規(guī)劃……

　　學(xué)科滲透,，全員普及,，是惠城區(qū)各學(xué)校有效開展心理健康教育的支撐之一。老師自覺在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育規(guī)律,，充分運(yùn)用教育心理學(xué)進(jìn)行備課,，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。各學(xué)校還充分發(fā)揮家長學(xué)校,、家長委員會,、工會的作用，開辦網(wǎng)上家長學(xué)校,，舉辦“家庭教育大講堂”“我與孩子共成長”活動(dòng),，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，掌握科學(xué)教育方法,，幫學(xué)生心理健康成長,。

　　惠城區(qū)各學(xué)校還通過舉行特色活動(dòng)、社團(tuán)推進(jìn),，在校園文化活動(dòng)中體驗(yàn)感悟,，用社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等引領(lǐng)校園文化建設(shè),，形成向上向善,、充滿正能量的學(xué)校文化，用優(yōu)秀文化引領(lǐng)學(xué)生的精神成長和積極心理品質(zhì),。如,，第七中學(xué)、橫瀝中學(xué)充分利用社團(tuán)的作用,，開展“陽光好伙伴,、成長手牽”學(xué)生心理社團(tuán)建設(shè)活動(dòng),，不斷擴(kuò)大心理健康教育的傳播渠道,；惠州市第十一小學(xué)通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng),、心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)等,，對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì),。

　　惠城區(qū)教育局還組建中小學(xué)心理健康教育中心備課組,，定期組織專題研討，發(fā)揮引領(lǐng),、指導(dǎo),、輻射作用。在有條件的學(xué)校試點(diǎn)成立心理健康教育指導(dǎo)組,，組織開展心理健康教育課題研究實(shí)踐,，從多層面、多角度,、多途徑,，努力提高心理健康教育科學(xué)化水平。

　　文/圖 惠州日報(bào)記者涂堅(jiān) 通訊員林慧芳