一所高質(zhì)量的學校應該是什么樣子,？令家長滿意的教育應當怎樣來辦？盡管時代發(fā)展瞬息萬變,，惠州市綜合高級中學（以下簡稱惠州綜合高中）的辦學者瞄準“您身邊的好學�,！边@一樸素定位,，在辦學實踐中牢記初心，不斷以更高標準,、更高質(zhì)量,、更高境界拓寬辦學內(nèi)涵。

　　“培根鑄魂,，啟智潤心”是新時代賦予教育的重要使命,。一所好學校，應該既能幫助學生夯實學業(yè)基礎,，又能在教育教學中給學生成長留足空間,，引導學生形成健全的人格，更好地成人成才,，在人生路上行穩(wěn)致遠,。為此,，惠州綜合高中嚴格落實立德樹人根本任務，立足素質(zhì)教育,，堅持價值引領,，在扎實辦好人民滿意的教育這條奮進之路上，凝結成眾多具有惠州綜合高中元素的特質(zhì),。

惠州市綜合高級中學瞄準“您身邊的好學�,！边@一樸素定位，致力于辦好人民滿意的教育,。

　　特質(zhì)1 高品質(zhì)學校的顯著培養(yǎng)能力

　　2021年,，不管是中考還是高考，惠州綜合高中再次以顯著培養(yǎng)能力備受關注,，將高品質(zhì)學校的金字招牌擦得锃亮,。“低進高出,、高進優(yōu)出”的顯著培養(yǎng)能力,，來源于過硬的教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是高考,、中考成績的重要支撐,；高考、中考成績是教學質(zhì)量的重要體現(xiàn),。沒有過硬的教學質(zhì)量,，高考、中考成績不可能芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

　　面對新時代的改革要求,，惠州綜合高中始終將教學質(zhì)量作為辦學的生命線，“以教育教學為中心”系統(tǒng)化制定整體發(fā)展戰(zhàn)略,。高中部的3年總體規(guī)劃是：高一打基礎,、抓銜接；高二重能力,、防分化,；高三抓復習、沖高考,。同樣,，初中部也結合義務教育階段學生特點，制定了3年整體育人規(guī)劃：初一引導學生培養(yǎng)習慣,、夯實基礎,；初二儲備知識,、提升能力,；初三注重綜合應用,、融會貫通。

　　要把學生教育成功,，一個重要的方法是要激發(fā)學生興趣,、提高課堂效率。怎樣提高課堂效率,？面向?qū)W生,，學校深化課堂改革，推進高效課堂新模式——“1121”四步分層教學法,，以提高學生自主學習的積極性,，使學生快樂、輕松地學習,，并能按自己的興趣和愛好發(fā)展,。面向老師，學校提出高效課堂的關鍵是“功夫在課外”,，并將老師的課堂表現(xiàn)分出四個層次：平庸的老師是敘述,；良好的老師是講解；優(yōu)秀的老師是示范,；偉大的老師是啟發(fā),。為此，學校提出“五讓”要求：“讓每堂課都成為精品課,；讓每句話對學生都有影響,；讓每道題對學生都有作用；讓每個學生都有收獲,；讓每個家長都收獲快樂,。”

　　以初中部的課程設置為例,，充分彰顯了學校通過高質(zhì)量教學塑造高品質(zhì)學校的特質(zhì),。目前，初中部架構起“分層,、分類,、綜合”的課程體系，數(shù)學,、英語實行分層教學,，語文分成若干板塊實行分類教學，綜合課程開設生活,、心理,、書法、器樂等多元課程,。教學上,，推行“三學二展一評”高效課堂模式,，形成“自主—合作—探究—展示—小結”的教與學全流程；開展小組合作學習活動和規(guī)范使用導學案,；推行“一備二說三研四試”的集體備課模式,，有針對性提高教學質(zhì)量。初中部還推出獨具特色的英語外教口語課,，以此提升學生的英語聽說水平,，訓練國際思維、拓寬國際視野,。

　　在潛移默化的培養(yǎng)中,，越來越多的學生從應試模式切換到主動學習狀態(tài)，對學科產(chǎn)生濃厚興趣,，為日后個人成長和發(fā)展奠定基礎,。讓學生學有所樂、學有所成,、學有所長,，這也正是惠州綜合高中創(chuàng)辦以來始終堅持的高質(zhì)量教學理念。

學校既關注課堂教學,，更注重學生素質(zhì)教育和綜合能力,。

　　特質(zhì)2 人民滿意教育的社會向心力

　　2021年中考后，初三（2）班家委代表陳諾媽媽和盧又賓媽媽給學校送來感謝信,；初三（4）班家委代表謝玲媽媽也專門送來錦旗表達謝意,。她們說：“孩子在學校得到極大成長，老師為孩子們付出了太多,，我們非常滿意,。”此前,，2020屆高中畢業(yè)生張宇飛也與父母為學校送來“授教固有方,，桃李滿天下”的牌匾，表達對學校悉心培養(yǎng)的感恩之情,。他入學時成績平平,，3年后實現(xiàn)跨越式進步，達成了入讀心儀高等學府的愿望,。

　　越來越多的家長向?qū)W校表達感激和謝意,，來源于學校扎實推行“嚴、細,、實,、活”的四字方略，用心用情辦教育,�,！敖痰缴钐幨锹鋵崱�,，四字方略落實到教學上，各個學部和年級要完成的細致工作包括：小班教學——老師精細關注每位學生的成長,；小組合作——讓學生主動學習，拓展思維,；培優(yōu)輔弱——揚長補短雙輪驅(qū)動等,。

　　惠州綜合高中獨特的小班制教學備受家長推崇，這個做法讓每個學生都能得到老師的關注,，輔導精心,，達到更優(yōu)質(zhì)的學習效果；而且,，班主任全程跟班,，科任老師坐班，全天候關注學生,，隨時為學生答疑解惑,；同時培養(yǎng)學生5個學習習慣：預習爭主動、聽課重效益,、復習講方法,、作業(yè)要計時、出錯要反思,，以此精準提高每個學生的自主學習能力,。

　　“教學是個良心活，關鍵看是否用心,�,！弊鳛樗淖址铰灾械闹匾�一環(huán)，扎實做好“培優(yōu)輔弱”,，不讓一個學生掉隊尤為重要,。不管是高中部還是初中部，為了提升教育教學質(zhì)量,，學校精準施策,，為學生輔導、提升弱科的同時,，注重保持學科強項優(yōu)勢,，采取“培優(yōu)+輔弱”雙輪驅(qū)動，結對輔弱,、分層培優(yōu),，實施目標化、精細化復習策略,。各班級,、各學科周一到周五都有不同層次的培優(yōu)輔弱課程,。

　　“管到深處是‘精細’”。為了提升高中部偏科學生的成績,，學校專門安排教學團隊潛心研究新高考改革方案,，調(diào)整備考策略，將分類教學落到實處,，讓學生的單科優(yōu)勢逆襲成核心競爭力,。得益于此，惠州綜合高中2021年的高考單科成績較往年提升明顯,，尤其是單科高分的學生特別亮眼：冼伊汶同學物理滿分100分,、陳演同學英語144分、利若可同學語文131分,。英語130分以上21人,，物理90分以上20人，歷史85分以上9人,。

　　同時,，學校善于將家庭教育和學校教育緊密結合起來，搭建順暢交流,、同心共育的平臺,，從家長關心的角度“辦人民滿意的教育”。為凝聚家校合力,、共助學子成長,，學校舉辦了豐富多彩的家校共育活動：成立各年級家委會，為年級建設出謀劃策,，共商學子成長大計,；舉辦“父母大講堂”活動，邀請家庭教育專家到校作專題講座,，向家長傳遞先進的教育理念,；開展微家書活動，促進親子關系,；舉辦“家校共讀一本書”,，促進親子共成長……還有各年級家長會、家訪,、家庭勞動作業(yè)等,，既拉近了老師、家長和學生間的距離,，也形成家校共育合力,，全方位促進學生的健康成長。

2021屆初三年級家委代表為學校送來錦旗。

　　特質(zhì)3 高素質(zhì)教師隊伍的核心競爭力

　　高品質(zhì)的學校少不了高素質(zhì)的教師隊伍,，一支優(yōu)秀的教師隊伍需要精心培植,，更需要精心呵護�,！鞍褧r間還給學生,，把方法教給學生。教育不是注滿一桶水,，而是點燃一把火,，要善于把學生的激情點燃�,！彪S著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面實施,，惠州綜合高中的老師逐漸完成從“灌輸者”到“助學者”的轉變,，不僅做好學生的科任老師,，更要當好學生的成長導師。為此,，學校既給教師提出了更高要求,，也為他們搭建了成長平臺。

　　為培育一支業(yè)務精湛的教師隊伍,，學校大膽創(chuàng)新,，探索出“導師工作室制度”，給各個學科教師配置高段位導師,。學校聘請中學數(shù)學教育最高榮譽“蘇步青數(shù)學教育獎”一等獎獲得者,、中學正高級教師劉忠，廣東省首批正高級教師,、省特級教師,、惠州市市管拔尖人才向敏和全國優(yōu)秀物理教研員、廣東省物理學會理事張增慧等分科設立導師工作室,，整合教育資源,、傳播教學經(jīng)驗、引領教科研發(fā)展,，以導師作為各個學科骨干教師的帶頭人,，帶領學科強勢發(fā)展，促進教師專業(yè)成長,。

　　在教師隊伍建設上,，學校不斷深化教學改革、加強科組建設,，開展豐富的教科研活動,，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流；開展師徒結對發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，實施“雙導師”制度,，加快青年教師的成長,；組織班主任沙龍、班主任能力大賽等深化班主任培訓工作,；邀請名校名師,、業(yè)內(nèi)專家到學校傳經(jīng)送寶，拓寬教師教育視野,，更新知識結構,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

　　學校還經(jīng)常組織骨干教師外出學習,，主動對標先進做法,，逐步提升教學質(zhì)量。老師赴佛山石門中學學習,，重點在學科特長生培養(yǎng)機制,、校園活動立德樹人等方面取經(jīng)；到深大附中交流,，學習該校開展教科研的先進經(jīng)驗,、開發(fā)校本課程多元育人的有效做法；遠赴湖南常德石門一中考察交流,，借鑒該校教育教學經(jīng)驗,，深入探索知識銜接、科學備考的策略……

　　經(jīng)過多年積累與發(fā)展,，學校逐步形成具有自身特色的師資培養(yǎng)機制,，錘煉出一支教風嚴謹、業(yè)務過硬的教師隊伍,。班主任全程跟班,、科任老師坐班、生活老師全天陪伴,，為孩子創(chuàng)設出良好的學習環(huán)境,。老師免費為學生培優(yōu)輔弱，課余時間開展競賽培訓,，課后面批面改一對一指導,，已成為教學常態(tài)。兢兢業(yè)業(yè),、樂于奉獻的老師猶如學生成才的強大引擎,，助力學子健康成長奮力逐夢。

　　特質(zhì)4 六大核心素養(yǎng)的學子成長活力

　　“作為校長,，我希望將來學校有兩塊響亮招牌：一個是優(yōu)秀的畢業(yè)成績,，一個是學生的優(yōu)良品德和綜合素養(yǎng),。二者齊頭并進、相互促進,，成就惠州綜合高中的高品質(zhì)和好口碑,。”在校長戴立波看來,，教育一方面要滿足老百姓對子女升學,、升好學的需求；另一方面,，教育要為孩子一生發(fā)展服務,。

　　為此，該校特別注重培育學生的品德素養(yǎng),、身心素養(yǎng),、學習素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng),、審美素養(yǎng)和生活素養(yǎng)等“六大素養(yǎng)”,，精心打造社會認可、家長滿意,、學生健康成長的教育品牌,，為學子們搭建起全面發(fā)展的平臺,，讓學生活躍在課堂內(nèi)外,，素質(zhì)教育全面開花。

　　學校既關注課堂教學,，更注重素質(zhì)教育和綜合能力,。一方面，學校充分發(fā)揮校園活動在立德樹人中的重要作用,，通過校運會,、英語節(jié)、文藝晚會,、向國旗敬禮等,，實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的提升；另一方面通過精心打造學科活動,，名著劇場,、英語樂學堂等校本課程風生水起，社團活動,、教學開放月等精彩紛呈,，引導學生自主學習、熱愛生活,，德智體美勞全面發(fā)展,。

　　“成才不是只有一條路，并非一定要考上清華、北大,�,！睂W校領導在全校教職工大會上，為了引導全體教師發(fā)揮每個學生的特長,，以打比喻的方式提出要求：“即使一棵表面上看起來也許枯掉的樹,，某一天你突然發(fā)現(xiàn)它的樹枝上冒出小嫩芽，應該很高興地去愛護它,，這棵小樹將來說不定就會長成參天大樹,。這個小嫩芽就是學生特長，我們要善于發(fā)現(xiàn)并引導學生把特長發(fā)揮出來,�,！睘榇耍瑢W校特別注重挖掘?qū)W生潛力,，希望每個學生找到“屬于自己的跑道”,，總體目標是：讓學困生“學有所得”、讓中等生“學有所成”,、讓尖子生“學有所長”,。

　　學校是這樣說，也是這樣做的,。2021年中考成績放榜,，惠州綜合高中的初三年級素質(zhì)教育報告書成色十足：“242名學子全部參考，總平均分高達571分,，99%上惠州普通高中錄取分數(shù)控制線,，上惠州一中線比去年增加12人。單科成績亮點紛呈：語文單科謝玲,、王育惠兩名同學獲得滿分120分,，108分以上71人；英語單科108分以上61人,；化學單科99分19人,，97分以上72人，總平均分91分,。素質(zhì)教育成績斐然,，體育滿分218人，滿分率超90%,，平均分52.03分,，優(yōu)秀率98%�,！�

　　特質(zhì)5 高境界學校文化的團隊凝聚力

　　“沒有愛就沒有教育”,，陶行知的這句教育名言被學校領導一次次提及,，逐漸成為學校共識。學校領導反復強調(diào)：“愛是一種偉大的力量,，老師關愛學生,，領導關愛老師，讓愛溫暖綜高校園,�,！睂嶋H工作中，這一理念被提煉為“三圍”戰(zhàn)略：“科室圍著年級轉,、教師圍著學生轉,、全校圍著教學轉”，把溫暖的愛融入服務,，讓愛成為綜高教育的底色,。

　　學校對學生的關愛體現(xiàn)在很多方面，其中的一條是明確提出“學校是允許學生犯錯的地方,，不要對學生犯的錯誤小題大做,。”因為心智尚未成熟,、情感容易沖動,、理性思維尚不健全、處在成長階段的學生的身心特點決定了他們?nèi)菀追稿e,。校領導為此提出要求：“我們的教育因?qū)﹀e誤實施校正而富有價值和意義,。學生犯點小錯很正常，我們的眼睛里不要容不下一粒沙子,。欣賞‘錯誤’,，是一種理解,、一種超脫,、一種寬容、一種睿智,、一種自信,，更是一種充滿愛的情感和愛的藝術的美麗教育。所以,，大家一定要學會在學生管理上藝術地處理學生的錯誤,。”

　　以助學獎學凝聚愛心,，是情暖校園的另一個寫照,。為幫助貧困學生順利完成學業(yè)，激勵優(yōu)秀學子發(fā)憤圖強,，學校設立有“華志”獎學金,、公辦生獎學金,、民辦生獎學金、大學助學金和健康獎等眾多獎項,�,！皩W校斥資設立各類獎學金，是學校對同學們的關心,，也是一種肯定和期待,。”戴立波校長在獎學金頒獎典禮上,，勉勵同學們一步步向夢想的彼岸靠近,。

　　愛的溫暖也體現(xiàn)在老師滿滿的職業(yè)幸福感方面。除了搭建各種學習交流平臺,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，學校還非常重視對教職工的人文關懷，讓教師有尊嚴地工作,、全心全意投身教育教學,。學校每月組織集體生日會，讓校園成為教職工的幸福家園,；組織教職工業(yè)余活動,，拉近同事間的距離，增進團隊凝聚力,；斥巨資表彰躬耕一線的優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀集體，增強教師的獲得感,。

　　與之同步,，學校逐步完善激勵機制，全面開展“綜高導師”“綜高名師”“骨干教師”和“教壇新秀”的評選,，為各個職業(yè)發(fā)展階段的老師提供晉升平臺,，進一步提升教師的職業(yè)成就感和價值感。

　　教育之大愛還體現(xiàn)在學校周到貼心,、細致入微的后勤服務里,。就硬件而言，學校各項教育教學配套都按高標準配置,，為教育教研和學生活動提供更大更優(yōu)的場地,；軟件方面，在智慧校園系統(tǒng)加持下,，校園消費實現(xiàn)從“刷卡”到“刷臉”的升級,，同學“刷臉進門”“靠臉吃飯”，提升便利性,；各項生活配套服務解決了傳統(tǒng)寄宿生活的痛點,，為同學學習,、休息騰出更多的時間。

　　近年來,，在粵港澳耕耘,、在大灣區(qū)起航的惠州綜合高中，把建設特色鮮明的高水平教育事業(yè)不斷推向前進,。站在新的起點上,，學校將繼續(xù)保持奮發(fā)有為的作風和一往無前的氣魄，全面提升教育教學質(zhì)量,，全速推進各項工作開展,，引導全體師生不負時代、不負韶華,，全力培養(yǎng)更多中華民族偉大復興的建設者和接班人,。

　　文/圖 惠州日報記者林奶花 通訊員周春 張培