一所高質(zhì)量的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子,？令家長滿意的教育應(yīng)當(dāng)怎樣來辦,？盡管時代發(fā)展瞬息萬變,，惠州市綜合高級中學(xué)（以下簡稱惠州綜合高中）的辦學(xué)者瞄準(zhǔn)“您身邊的好學(xué)校”這一樸素定位，在辦學(xué)實踐中牢記初心，不斷以更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量,、更高境界拓寬辦學(xué)內(nèi)涵。

　　“培根鑄魂,，啟智潤心”是新時代賦予教育的重要使命,。一所好學(xué)校，應(yīng)該既能幫助學(xué)生夯實學(xué)業(yè)基礎(chǔ),，又能在教育教學(xué)中給學(xué)生成長留足空間,，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格，更好地成人成才,，在人生路上行穩(wěn)致遠,。為此，惠州綜合高中嚴格落實立德樹人根本任務(wù),，立足素質(zhì)教育,，堅持價值引領(lǐng)，在扎實辦好人民滿意的教育這條奮進之路上,，凝結(jié)成眾多具有惠州綜合高中元素的特質(zhì),。

惠州市綜合高級中學(xué)瞄準(zhǔn)“您身邊的好學(xué)校”這一樸素定位,，致力于辦好人民滿意的教育,。

　　特質(zhì)1 高品質(zhì)學(xué)校的顯著培養(yǎng)能力

　　2021年，不管是中考還是高考,，惠州綜合高中再次以顯著培養(yǎng)能力備受關(guān)注，將高品質(zhì)學(xué)校的金字招牌擦得锃亮,�,！暗瓦M高出、高進優(yōu)出”的顯著培養(yǎng)能力,，來源于過硬的教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量是高考、中考成績的重要支撐,；高考,、中考成績是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。沒有過硬的教學(xué)質(zhì)量,，高考,、中考成績不可能芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

　　面對新時代的改革要求，惠州綜合高中始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線,，“以教育教學(xué)為中心”系統(tǒng)化制定整體發(fā)展戰(zhàn)略,。高中部的3年總體規(guī)劃是：高一打基礎(chǔ)、抓銜接,；高二重能力,、防分化；高三抓復(fù)習(xí),、沖高考,。同樣，初中部也結(jié)合義務(wù)教育階段學(xué)生特點,，制定了3年整體育人規(guī)劃：初一引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣,、夯實基礎(chǔ)；初二儲備知識,、提升能力,；初三注重綜合應(yīng)用、融會貫通,。

　　要把學(xué)生教育成功,，一個重要的方法是要激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率,。怎樣提高課堂效率,？面向?qū)W生，學(xué)校深化課堂改革,，推進高效課堂新模式——“1121”四步分層教學(xué)法,，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生快樂,、輕松地學(xué)習(xí),，并能按自己的興趣和愛好發(fā)展。面向老師,，學(xué)校提出高效課堂的關(guān)鍵是“功夫在課外”,，并將老師的課堂表現(xiàn)分出四個層次：平庸的老師是敘述；良好的老師是講解,；優(yōu)秀的老師是示范,；偉大的老師是啟發(fā)。為此,，學(xué)校提出“五讓”要求：“讓每堂課都成為精品課,；讓每句話對學(xué)生都有影響；讓每道題對學(xué)生都有作用,；讓每個學(xué)生都有收獲,；讓每個家長都收獲快樂,。”

　　以初中部的課程設(shè)置為例,，充分彰顯了學(xué)校通過高質(zhì)量教學(xué)塑造高品質(zhì)學(xué)校的特質(zhì),。目前，初中部架構(gòu)起“分層,、分類,、綜合”的課程體系，數(shù)學(xué),、英語實行分層教學(xué),，語文分成若干板塊實行分類教學(xué)，綜合課程開設(shè)生活,、心理,、書法、器樂等多元課程,。教學(xué)上,，推行“三學(xué)二展一評”高效課堂模式，形成“自主—合作—探究—展示—小結(jié)”的教與學(xué)全流程,；開展小組合作學(xué)習(xí)活動和規(guī)范使用導(dǎo)學(xué)案,；推行“一備二說三研四試”的集體備課模式，有針對性提高教學(xué)質(zhì)量,。初中部還推出獨具特色的英語外教口語課,，以此提升學(xué)生的英語聽說水平，訓(xùn)練國際思維,、拓寬國際視野,。

　　在潛移默化的培養(yǎng)中，越來越多的學(xué)生從應(yīng)試模式切換到主動學(xué)習(xí)狀態(tài),，對學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣,，為日后個人成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)有所樂,、學(xué)有所成,、學(xué)有所長，這也正是惠州綜合高中創(chuàng)辦以來始終堅持的高質(zhì)量教學(xué)理念,。

學(xué)校既關(guān)注課堂教學(xué)，更注重學(xué)生素質(zhì)教育和綜合能力,。

　　特質(zhì)2 人民滿意教育的社會向心力

　　2021年中考后,，初三（2）班家委代表陳諾媽媽和盧又賓媽媽給學(xué)校送來感謝信；初三（4）班家委代表謝玲媽媽也專門送來錦旗表達謝意,。她們說：“孩子在學(xué)校得到極大成長,，老師為孩子們付出了太多,，我們非常滿意�,！贝饲�,，2020屆高中畢業(yè)生張宇飛也與父母為學(xué)校送來“授教固有方，桃李滿天下”的牌匾,，表達對學(xué)校悉心培養(yǎng)的感恩之情,。他入學(xué)時成績平平，3年后實現(xiàn)跨越式進步,，達成了入讀心儀高等學(xué)府的愿望,。

　　越來越多的家長向?qū)W校表達感激和謝意，來源于學(xué)校扎實推行“嚴,、細,、實、活”的四字方略,，用心用情辦教育,。“教到深處是落實”,，四字方略落實到教學(xué)上,，各個學(xué)部和年級要完成的細致工作包括：小班教學(xué)——老師精細關(guān)注每位學(xué)生的成長；小組合作——讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，拓展思維,；培優(yōu)輔弱——揚長補短雙輪驅(qū)動等。

　　惠州綜合高中獨特的小班制教學(xué)備受家長推崇,，這個做法讓每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)注,，輔導(dǎo)精心，達到更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果,；而且,，班主任全程跟班，科任老師坐班,，全天候關(guān)注學(xué)生,，隨時為學(xué)生答疑解惑；同時培養(yǎng)學(xué)生5個學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)爭主動,、聽課重效益,、復(fù)習(xí)講方法、作業(yè)要計時,、出錯要反思,，以此精準(zhǔn)提高每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　“教學(xué)是個良心活,，關(guān)鍵看是否用心,�,！弊鳛樗淖址铰灾械闹匾�一環(huán)，扎實做好“培優(yōu)輔弱”,，不讓一個學(xué)生掉隊尤為重要,。不管是高中部還是初中部，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校精準(zhǔn)施策,，為學(xué)生輔導(dǎo)、提升弱科的同時,，注重保持學(xué)科強項優(yōu)勢,，采取“培優(yōu)+輔弱”雙輪驅(qū)動，結(jié)對輔弱,、分層培優(yōu),，實施目標(biāo)化、精細化復(fù)習(xí)策略,。各班級,、各學(xué)科周一到周五都有不同層次的培優(yōu)輔弱課程。

　　“管到深處是‘精細’”,。為了提升高中部偏科學(xué)生的成績,，學(xué)校專門安排教學(xué)團隊潛心研究新高考改革方案，調(diào)整備考策略,，將分類教學(xué)落到實處,，讓學(xué)生的單科優(yōu)勢逆襲成核心競爭力。得益于此,，惠州綜合高中2021年的高考單科成績較往年提升明顯,，尤其是單科高分的學(xué)生特別亮眼：冼伊汶同學(xué)物理滿分100分、陳演同學(xué)英語144分,、利若可同學(xué)語文131分,。英語130分以上21人，物理90分以上20人,，歷史85分以上9人,。

　　同時，學(xué)校善于將家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來,，搭建順暢交流,、同心共育的平臺，從家長關(guān)心的角度“辦人民滿意的教育”,。為凝聚家校合力,、共助學(xué)子成長，學(xué)校舉辦了豐富多彩的家校共育活動：成立各年級家委會，為年級建設(shè)出謀劃策,，共商學(xué)子成長大計；舉辦“父母大講堂”活動,，邀請家庭教育專家到校作專題講座,，向家長傳遞先進的教育理念；開展微家書活動,，促進親子關(guān)系,；舉辦“家校共讀一本書”，促進親子共成長……還有各年級家長會,、家訪,、家庭勞動作業(yè)等，既拉近了老師,、家長和學(xué)生間的距離,，也形成家校共育合力，全方位促進學(xué)生的健康成長,。

2021屆初三年級家委代表為學(xué)校送來錦旗,。

　　特質(zhì)3 高素質(zhì)教師隊伍的核心競爭力

　　高品質(zhì)的學(xué)校少不了高素質(zhì)的教師隊伍，一支優(yōu)秀的教師隊伍需要精心培植,，更需要精心呵護,。“把時間還給學(xué)生,，把方法教給學(xué)生,。教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火,，要善于把學(xué)生的激情點燃,。”隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面實施,，惠州綜合高中的老師逐漸完成從“灌輸者”到“助學(xué)者”的轉(zhuǎn)變,，不僅做好學(xué)生的科任老師，更要當(dāng)好學(xué)生的成長導(dǎo)師,。為此,，學(xué)校既給教師提出了更高要求，也為他們搭建了成長平臺,。

　　為培育一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，學(xué)校大膽創(chuàng)新，探索出“導(dǎo)師工作室制度”,，給各個學(xué)科教師配置高段位導(dǎo)師,。學(xué)校聘請中學(xué)數(shù)學(xué)教育最高榮譽“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎”一等獎獲得者、中學(xué)正高級教師劉忠，廣東省首批正高級教師,、省特級教師,、惠州市市管拔尖人才向敏和全國優(yōu)秀物理教研員、廣東省物理學(xué)會理事張增慧等分科設(shè)立導(dǎo)師工作室,，整合教育資源,、傳播教學(xué)經(jīng)驗、引領(lǐng)教科研發(fā)展,，以導(dǎo)師作為各個學(xué)科骨干教師的帶頭人,，帶領(lǐng)學(xué)科強勢發(fā)展，促進教師專業(yè)成長,。

　　在教師隊伍建設(shè)上,，學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、加強科組建設(shè),，開展豐富的教科研活動,，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流；開展師徒結(jié)對發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,，實施“雙導(dǎo)師”制度,，加快青年教師的成長；組織班主任沙龍,、班主任能力大賽等深化班主任培訓(xùn)工作,；邀請名校名師、業(yè)內(nèi)專家到學(xué)校傳經(jīng)送寶,，拓寬教師教育視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

　　學(xué)校還經(jīng)常組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，主動對標(biāo)先進做法，逐步提升教學(xué)質(zhì)量,。老師赴佛山石門中學(xué)學(xué)習(xí),，重點在學(xué)科特長生培養(yǎng)機制、校園活動立德樹人等方面取經(jīng),；到深大附中交流,，學(xué)習(xí)該校開展教科研的先進經(jīng)驗、開發(fā)校本課程多元育人的有效做法,；遠赴湖南常德石門一中考察交流,，借鑒該校教育教學(xué)經(jīng)驗，深入探索知識銜接,、科學(xué)備考的策略……

　　經(jīng)過多年積累與發(fā)展,，學(xué)校逐步形成具有自身特色的師資培養(yǎng)機制,，錘煉出一支教風(fēng)嚴謹、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍,。班主任全程跟班,、科任老師坐班、生活老師全天陪伴,，為孩子創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。老師免費為學(xué)生培優(yōu)輔弱，課余時間開展競賽培訓(xùn),，課后面批面改一對一指導(dǎo)，已成為教學(xué)常態(tài),。兢兢業(yè)業(yè),、樂于奉獻的老師猶如學(xué)生成才的強大引擎，助力學(xué)子健康成長奮力逐夢,。

　　特質(zhì)4 六大核心素養(yǎng)的學(xué)子成長活力

　　“作為校長,，我希望將來學(xué)校有兩塊響亮招牌：一個是優(yōu)秀的畢業(yè)成績，一個是學(xué)生的優(yōu)良品德和綜合素養(yǎng),。二者齊頭并進,、相互促進，成就惠州綜合高中的高品質(zhì)和好口碑,�,！痹谛ｉL戴立波看來，教育一方面要滿足老百姓對子女升學(xué),、升好學(xué)的需求,；另一方面，教育要為孩子一生發(fā)展服務(wù),。

　　為此,，該校特別注重培育學(xué)生的品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng),、學(xué)習(xí)素養(yǎng),、創(chuàng)新素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和生活素養(yǎng)等“六大素養(yǎng)”,，精心打造社會認可,、家長滿意、學(xué)生健康成長的教育品牌,，為學(xué)子們搭建起全面發(fā)展的平臺,，讓學(xué)生活躍在課堂內(nèi)外，素質(zhì)教育全面開花,。

　　學(xué)校既關(guān)注課堂教學(xué),，更注重素質(zhì)教育和綜合能力,。一方面，學(xué)校充分發(fā)揮校園活動在立德樹人中的重要作用,，通過校運會,、英語節(jié)、文藝晚會,、向國旗敬禮等,，實現(xiàn)個人綜合素質(zhì)的提升；另一方面通過精心打造學(xué)科活動,，名著劇場,、英語樂學(xué)堂等校本課程風(fēng)生水起，社團活動,、教學(xué)開放月等精彩紛呈,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、熱愛生活,，德智體美勞全面發(fā)展,。

　　“成才不是只有一條路，并非一定要考上清華,、北大,。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工大會上,，為了引導(dǎo)全體教師發(fā)揮每個學(xué)生的特長,，以打比喻的方式提出要求：“即使一棵表面上看起來也許枯掉的樹，某一天你突然發(fā)現(xiàn)它的樹枝上冒出小嫩芽,，應(yīng)該很高興地去愛護它,，這棵小樹將來說不定就會長成參天大樹。這個小嫩芽就是學(xué)生特長,，我們要善于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生把特長發(fā)揮出來,。”為此,，學(xué)校特別注重挖掘?qū)W生潛力,，希望每個學(xué)生找到“屬于自己的跑道”，總體目標(biāo)是：讓學(xué)困生“學(xué)有所得”,、讓中等生“學(xué)有所成”,、讓尖子生“學(xué)有所長”。

　　學(xué)校是這樣說,，也是這樣做的,。2021年中考成績放榜，惠州綜合高中的初三年級素質(zhì)教育報告書成色十足：“242名學(xué)子全部參考,，總平均分高達571分,，99%上惠州普通高中錄取分數(shù)控制線,，上惠州一中線比去年增加12人。單科成績亮點紛呈：語文單科謝玲,、王育惠兩名同學(xué)獲得滿分120分,，108分以上71人；英語單科108分以上61人,；化學(xué)單科99分19人,，97分以上72人，總平均分91分,。素質(zhì)教育成績斐然,，體育滿分218人，滿分率超90%,，平均分52.03分,，優(yōu)秀率98%�,！�

　　特質(zhì)5 高境界學(xué)校文化的團隊凝聚力

　　“沒有愛就沒有教育”，陶行知的這句教育名言被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次次提及,，逐漸成為學(xué)校共識,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào)：“愛是一種偉大的力量，老師關(guān)愛學(xué)生,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛老師,，讓愛溫暖綜高校園�,！睂嶋H工作中,，這一理念被提煉為“三圍”戰(zhàn)略：“科室圍著年級轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn),、全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)”,，把溫暖的愛融入服務(wù)，讓愛成為綜高教育的底色,。

　　學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在很多方面,，其中的一條是明確提出“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方，不要對學(xué)生犯的錯誤小題大做,�,！币驗樾闹巧形闯墒臁⑶楦腥菀讻_動,、理性思維尚不健全,、處在成長階段的學(xué)生的身心特點決定了他們?nèi)菀追稿e。校領(lǐng)導(dǎo)為此提出要求：“我們的教育因?qū)﹀e誤實施校正而富有價值和意義,。學(xué)生犯點小錯很正常,，我們的眼睛里不要容不下一粒沙子,。欣賞‘錯誤’，是一種理解,、一種超脫,、一種寬容、一種睿智,、一種自信,，更是一種充滿愛的情感和愛的藝術(shù)的美麗教育。所以,，大家一定要學(xué)會在學(xué)生管理上藝術(shù)地處理學(xué)生的錯誤,。”

　　以助學(xué)獎學(xué)凝聚愛心,，是情暖校園的另一個寫照,。為幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，激勵優(yōu)秀學(xué)子發(fā)憤圖強,，學(xué)校設(shè)立有“華志”獎學(xué)金,、公辦生獎學(xué)金、民辦生獎學(xué)金,、大學(xué)助學(xué)金和健康獎等眾多獎項,。“學(xué)校斥資設(shè)立各類獎學(xué)金,，是學(xué)校對同學(xué)們的關(guān)心,，也是一種肯定和期待�,！贝髁⒉ㄐｉL在獎學(xué)金頒獎典禮上,，勉勵同學(xué)們一步步向夢想的彼岸靠近。

　　愛的溫暖也體現(xiàn)在老師滿滿的職業(yè)幸福感方面,。除了搭建各種學(xué)習(xí)交流平臺,，促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校還非常重視對教職工的人文關(guān)懷,，讓教師有尊嚴地工作,、全心全意投身教育教學(xué)。學(xué)校每月組織集體生日會,，讓校園成為教職工的幸福家園,；組織教職工業(yè)余活動，拉近同事間的距離,，增進團隊凝聚力,；斥巨資表彰躬耕一線的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀集體,，增強教師的獲得感,。

　　與之同步,，學(xué)校逐步完善激勵機制，全面開展“綜高導(dǎo)師”“綜高名師”“骨干教師”和“教壇新秀”的評選,，為各個職業(yè)發(fā)展階段的老師提供晉升平臺,，進一步提升教師的職業(yè)成就感和價值感。

　　教育之大愛還體現(xiàn)在學(xué)校周到貼心,、細致入微的后勤服務(wù)里,。就硬件而言，學(xué)校各項教育教學(xué)配套都按高標(biāo)準(zhǔn)配置,，為教育教研和學(xué)生活動提供更大更優(yōu)的場地,；軟件方面，在智慧校園系統(tǒng)加持下,，校園消費實現(xiàn)從“刷卡”到“刷臉”的升級,，同學(xué)“刷臉進門”“靠臉吃飯”，提升便利性,；各項生活配套服務(wù)解決了傳統(tǒng)寄宿生活的痛點,，為同學(xué)學(xué)習(xí)、休息騰出更多的時間,。

　　近年來,，在粵港澳耕耘、在大灣區(qū)起航的惠州綜合高中,，把建設(shè)特色鮮明的高水平教育事業(yè)不斷推向前進。站在新的起點上,，學(xué)校將繼續(xù)保持奮發(fā)有為的作風(fēng)和一往無前的氣魄,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全速推進各項工作開展,，引導(dǎo)全體師生不負時代,、不負韶華，全力培養(yǎng)更多中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人,。

　　文/圖 惠州日報記者林奶花 通訊員周春 張培